简述建构游戏的特征。

简述建构游戏的特征。
    阅读更多

    阅读下列材料，然后回答问题。
    小姑娘A在“娃娃家”做妈妈，她手抱娃娃想用小被子把娃娃包起来，可是，如果将被子横着包娃娃，则被子不够长，娃姓的脚露在外面；如果竖着包，则被子不够宽。怎么办呢?小姑娘探索着，尝试着各种办法……十几分钟过去了，小姑娘终于发现了最佳的包娃娃的办法，即用被子的对角线，作为长度把娃娃包起来，这样就可以把娃娃全身都包进去了。小姑娘包好了娃娃，如释重负地吐了一口气。
    请分析该游戏对于小姑娘A的发展价值及作用，可从问题解决、情感、意志品质等方面分析。

    阅读下列材料，然后回答问题。<br>小姑娘A在“娃娃家”做妈妈，她手抱娃娃想用小被子把娃娃包起来，可是，如果将被子横着包娃娃，则被子不够长，娃姓的脚露在外面；如果竖着包，则被子不够宽。怎么办呢?小姑娘探索着，尝试着各种办法……十几分钟过去了，小姑娘终于发现了最佳的包娃娃的办法，即用被子的对角线，作为长度把娃娃包起来，这样就可以把娃娃全身都包进去了。小姑娘包好了娃娃，如释重负地吐了一口气。<br>请分析该游戏对于小姑娘A的发展价值及作用，可从问题解决、情感、意志品质等方面分析。
      阅读更多

      简述儿童游戏的特点。

      简述儿童游戏的特点。
        阅读更多

        简述成人在幼儿身体运动游戏中的作用。

        简述成人在幼儿身体运动游戏中的作用。
          阅读更多

          简述角色游戏观察与评价的方法。

          简述角色游戏观察与评价的方法。
            阅读更多

            简述益智游戏的种类。

            简述益智游戏的种类。
              阅读更多

              举例分析怎样组织和指导中班幼儿的户外游戏活动。

              举例分析怎样组织和指导中班幼儿的户外游戏活动。
                阅读更多

                举例分析如何为不同年龄幼儿选择规则游戏。

                举例分析如何为不同年龄幼儿选择规则游戏。
                  阅读更多

                  举例分析怎样为幼儿编制适合的教学游戏活动。

                  举例分析怎样为幼儿编制适合的教学游戏活动。
                    阅读更多

                    阅读下列材料，然后回答问题。
                    幼儿园进行“快乐一家人”的主题活动，老师在活动室创设了三个“娃娃家”活动场景。第一个场景是“卧室”，该场景紧靠图书区，与图书区用一张桌子隔开，放置了一张床及一排不能打开的装饰性柜子；第二个场景是“厨房”，该场景紧靠盥洗室，放置了独立的、模拟仿真的粉红色儿童灶台，可以同时供两名幼儿进行游戏；第三个场景是“客厅”，该场景老师利用若干洗衣机外包装箱做成了一个半封闭型的仿真小屋，里面有小桌椅、灶台和灶具，在纸箱做的仿真小屋的“墙面”上挖出一个“小窗户”，在“窗”外放置

                    阅读下列材料，然后回答问题。<br>幼儿园进行“快乐一家人”的主题活动，老师在活动室创设了三个“娃娃家”活动场景。第一个场景是“卧室”，该场景紧靠图书区，与图书区用一张桌子隔开，放置了一张床及一排不能打开的装饰性柜子；第二个场景是“厨房”，该场景紧靠盥洗室，放置了独立的、模拟仿真的粉红色儿童灶台，可以同时供两名幼儿进行游戏；第三个场景是“客厅”，该场景老师利用若干洗衣机外包装箱做成了一个半封闭型的仿真小屋，里面有小桌椅、灶台和灶具，在纸箱做的仿真小屋的“墙面”上挖出一个“小窗户”，在“窗”外放置
                      阅读更多

                      阅读下列材料，然后回答问题。
                      材料一：幼儿园午餐准备时间里，老师为幼儿准备了许多带有数字的小球。老师对全班幼儿说广下面老师要请小朋友和我一起做个游戏，小朋友每人手上都有一个颜色不同、数字不同的球.请能和老师手上球的数字加在一起等于6的小朋友来到我身后。‘'随后老师变换口令：“请颜色和我不一样的小朋友举起手中的球，让我看到。”全班幼儿随着老师的口令，做出相应动作。
                      材料二：小班“娃娃家”里“爸爸”“妈妈”“爷爷”“姐姐”正玩得热火朝天，扮演“妈妈”的小玉正拿着剪刀一缕一缕地剪着布娃娃的

                      阅读下列材料，然后回答问题。<br>材料一：幼儿园午餐准备时间里，老师为幼儿准备了许多带有数字的小球。老师对全班幼儿说广下面老师要请小朋友和我一起做个游戏，小朋友每人手上都有一个颜色不同、数字不同的球.请能和老师手上球的数字加在一起等于6的小朋友来到我身后。‘'随后老师变换口令：“请颜色和我不一样的小朋友举起手中的球，让我看到。”全班幼儿随着老师的口令，做出相应动作。<br>材料二：小班“娃娃家”里“爸爸”“妈妈”“爷爷”“姐姐”正玩得热火朝天，扮演“妈妈”的小玉正拿着剪刀一缕一缕地剪着布娃娃的
                        阅读更多

                        阅读下列材料，然后回答问题。
                        在主题活动“我在马路边”开展过程中，幼儿自发地生成了“开汽车”的游戏活动，他们一个个做小司机快乐地开着汽车。可是开着开着，问题出现了。小司机们都按自己心目中的方向行驶，结果导致撞车现象时有发生。针对“交通事故频发”的游戏情况，教师和幼儿们一起商量对策。经过幼儿之间的相互讨论，最后大家达成共识，产生了游戏规则，小司机们都朝着同一个方向行驶。
                        新的游戏规则实施下来，交通秩序确实有所好转。可是一段时间后，新的问题又出现了。有些小司机不能满足于一个方向的行驶活动

                        阅读下列材料，然后回答问题。<br>在主题活动“我在马路边”开展过程中，幼儿自发地生成了“开汽车”的游戏活动，他们一个个做小司机快乐地开着汽车。可是开着开着，问题出现了。小司机们都按自己心目中的方向行驶，结果导致撞车现象时有发生。针对“交通事故频发”的游戏情况，教师和幼儿们一起商量对策。经过幼儿之间的相互讨论，最后大家达成共识，产生了游戏规则，小司机们都朝着同一个方向行驶。<br>新的游戏规则实施下来，交通秩序确实有所好转。可是一段时间后，新的问题又出现了。有些小司机不能满足于一个方向的行驶活动
                          阅读更多

                          简述不同年龄班角色游戏材料如何选择和利用。

                          简述不同年龄班角色游戏材料如何选择和利用。
                            阅读更多

                            阅读下列材料，然后回答问题。
                            从“找衣服”到“买衣服”
                            小班幼儿穿、脱衣服的能力差，家长又怕幼儿着凉，经常给幼儿穿很多的衣服来园。结果，幼儿每次户外活动玩起游戏来就满身大汗，教师就把他们的衣服脱下一些放在一起。活动室里经常放了一大堆衣服。离园前，再让幼儿认领衣服，装入书包，免得家长来时手忙脚乱。但每次问是谁的衣服时，幼儿却不爱理睬，只顾着玩，有的也认不清自己的衣服。教师的工作往往很被动。用什么办法解决这个问题呢？
                            有一天，自由活动时，幼儿在玩“买菜”的游戏。教师灵机一动，为什么

                            阅读下列材料，然后回答问题。<br>从“找衣服”到“买衣服”<br>小班幼儿穿、脱衣服的能力差，家长又怕幼儿着凉，经常给幼儿穿很多的衣服来园。结果，幼儿每次户外活动玩起游戏来就满身大汗，教师就把他们的衣服脱下一些放在一起。活动室里经常放了一大堆衣服。离园前，再让幼儿认领衣服，装入书包，免得家长来时手忙脚乱。但每次问是谁的衣服时，幼儿却不爱理睬，只顾着玩，有的也认不清自己的衣服。教师的工作往往很被动。用什么办法解决这个问题呢？<br>有一天，自由活动时，幼儿在玩“买菜”的游戏。教师灵机一动，为什么
                              阅读更多

                              阅读下列材料，然后回答问题。
                              蝴蝶找花（适合小、中、大班）
                              游戏目标：
                              巩固对颜色、形状的认识。
                              材料准备：
                              气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。
                              制作方法：
                              1.将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起（小块的放在大块的中间），沿中线捏皱，用透明胶粘起来，固定在气球棒上。
                              2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。
                              3.把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。
                              4.用即时

                              阅读下列材料，然后回答问题。<br>蝴蝶找花（适合小、中、大班）<br>游戏目标：<br>巩固对颜色、形状的认识。<br>材料准备：<br>气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。<br>制作方法：<br>1.将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起（小块的放在大块的中间），沿中线捏皱，用透明胶粘起来，固定在气球棒上。<br>2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。<br>3.把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。<br>4.用即时
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×