在学前期达到高峰，幼儿时期最典型的游戏类型是

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    在娃娃家投放不同肤色、不同服饰的娃娃让幼儿感知种族的多样性,这体现的角色游戏材料选择的原则是

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      角色游戏材料可以增加幼儿日常生活中经常接触到的、有一定生活经验和社会认知做基础的社会类主题，并增加低结构材料。这种做法适合的年龄班是

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        搭建类材料和插装类材料的分类依据是

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          将两根积木拉开一定距离垂直放置，将第三根积木水平连接在两根垂直积木上方。这种建构行为是

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            儿童规则行为的发展中,处于以自我为中心的游戏阶段年龄是

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              小超市游戏中,幼儿发现超市有很多货物，但没有钱来买，因此提出可以开设银行，并制作了银行卡来取款,这些想法是教师最初计划时没有想到的，这体现了角色游戏指导的

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                教师在指导小班幼儿益智游戏时，重点在于

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                  区别教学游戏与教学练习的重要标准是

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                    研究证明，社会性表演游戏具有帮助儿童“去自我中心”的作用，其研究者是

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                      下列不属于益智游戏结构的是

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                        幼儿拿起树棍当“马”骑,拿起绳子当“马鞭”，这属于

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                          认为“游戏可以减轻人们的劳动和学习上的疲劳,恢复精力”的是

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                            教师预先设计完成，游戏目标指向清晰明确、层次清楚、过程紧凑、组织有序，这是教学游戏的

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                              下列不适合作为小班幼儿户外自由游戏的是

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                                阅读更多
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