有的学生不能接受教师的批评建议，反而在背后给教师起外号，这种挫折反应是

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    个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快的情绪反应是

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      根据皮亚杰认知发展阶段理论，具体运算阶段的年龄范围是

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        想象

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          社会知觉

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            注意

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              群体规范

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                简述皮亚杰儿童道德品质发展阶段的理论。

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                  简述非言语沟通的类型。

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                    简述动机的功能。

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                      简述一般能力和特殊能力的区别和联系。

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                        简述时间知觉的影响因素。

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                          简述学习心理学的意义和作用。

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                            试论述学习的内涵。

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                              举例说明思维的种类。

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