在描述某个事物或说明某个道理时,用具有相似点的其他事物或道理来打比方的修辞手法是

在描述某个事物或说明某个道理时,用具有相似点的其他事物或道理来打比方的修辞手法是
    阅读更多

    苏格拉底在《法庭上的申辩》中所说的“我这个人,打个不恰当的比喻说,是只牛虻。”这种比喻方法是

    苏格拉底在《法庭上的申辩》中所说的“我这个人,打个不恰当的比喻说,是只牛虻。”这种比喻方法是
      阅读更多

      “红领巾”代替“少先队员”的借代方式是

      “红领巾”代替“少先队员”的借代方式是
        阅读更多

        为了引导听话人注意和思考某个问题而明知故问并且自问自答的修辞手法是

        为了引导听话人注意和思考某个问题而明知故问并且自问自答的修辞手法是
          阅读更多

          用形象、直观的语言对事物情况进行详细、细致的描述或说明是

          用形象、直观的语言对事物情况进行详细、细致的描述或说明是
            阅读更多

            区分语意、顺畅语气,以求听众一听就懂,以免造成歧义,产生误会的停连是

            区分语意、顺畅语气,以求听众一听就懂,以免造成歧义,产生误会的停连是
              阅读更多

              有助于对语言表达的思想内容进行补充和润色的身势语是

              有助于对语言表达的思想内容进行补充和润色的身势语是
                阅读更多

                空间较大,不会产生特殊心理影响,一般距离为3.6米至7.5米的距离界域是

                空间较大,不会产生特殊心理影响,一般距离为3.6米至7.5米的距离界域是
                  阅读更多

                  在演讲活动中处于主导地位的是

                  在演讲活动中处于主导地位的是
                    阅读更多

                    口语表达的中级要求是

                    口语表达的中级要求是
                      阅读更多

                      以问题为顺序来安排演讲结构的方法是

                      以问题为顺序来安排演讲结构的方法是
                        阅读更多

                        写好演讲稿的关键是

                        写好演讲稿的关键是
                          阅读更多

                          “你(们)能否…”,“你(们)…,好不好?”的命令形式是

                          “你(们)能否…”,“你(们)…,好不好?”的命令形式是
                            阅读更多

                            衡量口才家、谈判家的口才是否走向成熟并达到一定水平的标志是

                            衡量口才家、谈判家的口才是否走向成熟并达到一定水平的标志是
                              阅读更多

                              应用最少的言词传递最清晰的信息,即言简意赅,言少意多,干净利索,无枝无蔓的口语风格的类型是

                              应用最少的言词传递最清晰的信息,即言简意赅,言少意多,干净利索,无枝无蔓的口语风格的类型是
                                阅读更多
                                Top
                                ×
                                ×