解释下列句中加【】的词。二國圖其社稷，而求紆其民，各懲其忿以相【宥】也。宥：

解释下列句中加【】的词。二國圖其社稷，而求紆其民，各懲其忿以相【宥】也。宥：
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    解释下列句中加【】的词。男有分，女有【歸】。
    歸：

    解释下列句中加【】的词。男有分，女有【歸】。<br>歸：
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      解释下列句中加【】的词。吾非至於子之門則【殆】矣，吾長見笑於大方之家。
      殆：

      解释下列句中加【】的词。吾非至於子之門則【殆】矣，吾長見笑於大方之家。<br>殆：
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        解释下列句中加【】的词。故治國無法則亂，守法而弗變則【悖】。
        悖：

        解释下列句中加【】的词。故治國無法則亂，守法而弗變則【悖】。<br>悖：
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          解释下列句中加【】的词。其夫爲相御，擁大盖，【策】駟马。
          策：

          解释下列句中加【】的词。其夫爲相御，擁大盖，【策】駟马。<br>策：
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            说明下列句中加【】词的词性和意义；如果没有实在意义，则说明其语法作用。
            安陵君受地於先王而守之，【雖】千里不敢易也，豈直五百里哉？雖：

            说明下列句中加【】词的词性和意义；如果没有实在意义，则说明其语法作用。<br>安陵君受地於先王而守之，【雖】千里不敢易也，豈直五百里哉？雖：
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              说明下列句中加【】词的词性和意义；如果没有实在意义，则说明其语法作用。
              積貨【滋】多，蓄怨滋厚，不亡何待？
              滋：

              说明下列句中加【】词的词性和意义；如果没有实在意义，则说明其语法作用。<br>積貨【滋】多，蓄怨滋厚，不亡何待？<br>滋：
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                说明下列句中加【】词的词性和意义；如果没有实在意义，则说明其语法作用。十萬人皆入睢水，睢水【爲】之不流。
                爲：

                说明下列句中加【】词的词性和意义；如果没有实在意义，则说明其语法作用。十萬人皆入睢水，睢水【爲】之不流。<br>爲：
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                  说明下列句中加【】词的词性和意义；如果没有实在意义，则说明其语法作用。竭力以事大國，【則】不得免焉。
                  則：

                  说明下列句中加【】词的词性和意义；如果没有实在意义，则说明其语法作用。竭力以事大國，【則】不得免焉。<br>則：
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                    说明下列句中加【】词的词性和意义；如果没有实在意义，则说明其语法作用。此天下之害【與】？天下之利與？
                    與：

                    说明下列句中加【】词的词性和意义；如果没有实在意义，则说明其语法作用。此天下之害【與】？天下之利與？<br>與：
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                      指出下列句中加【】的字与括号中的字是异体关系还是通假关系，并据以说明判断这两种字际关系的依据。
                      （1）至殺不辜人也，【袘】（拖）其衣裘，取戈劍者。
                      （2）左師觸龍言願見太后。太后盛氣而【胥】（须）之。
                      （3）齊桓任戰而【伯】（霸）天下
                      （4）文士並【飭】（飾），諸侯亂惑。

                      指出下列句中加【】的字与括号中的字是异体关系还是通假关系，并据以说明判断这两种字际关系的依据。<br>（1）至殺不辜人也，【袘】（拖）其衣裘，取戈劍者。<br>（2）左師觸龍言願見太后。太后盛氣而【胥】（须）之。<br>（3）齊桓任戰而【伯】（霸）天下<br>（4）文士並【飭】（飾），諸侯亂惑。
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                        以下列句中加【】部分为例，说明如何从意义的角度辨别是两个单音词连用还是复合词。
                        （1）A．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知【春秋】，此小年也。B．且陛下【春秋】高，法令無常。
                        （2）A．君惠徼福於敝邑之【社稷】，辱收寡君。B．是【社稷】之臣也。何以伐爲？

                        以下列句中加【】部分为例，说明如何从意义的角度辨别是两个单音词连用还是复合词。<br>（1）A．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知【春秋】，此小年也。B．且陛下【春秋】高，法令無常。<br>（2）A．君惠徼福於敝邑之【社稷】，辱收寡君。B．是【社稷】之臣也。何以伐爲？
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                          解释下列句中加【】词的词性和意义，并据以说明词类活用与词的兼类的不同。（1）小子鳴【鼓】而攻之可也。（2）戰於長勺，公將【鼓】之。（3）七年視論學取友，謂之【小】成。（4）工師得大木，則王喜；匠人斫而【小】之，則王怒。

                          解释下列句中加【】词的词性和意义，并据以说明词类活用与词的兼类的不同。（1）小子鳴【鼓】而攻之可也。（2）戰於長勺，公將【鼓】之。（3）七年視論學取友，謂之【小】成。（4）工師得大木，則王喜；匠人斫而【小】之，則王怒。
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                            （1）齊人

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                              请先将下面的文言文抄在答题卡上，用现代标点符号标点短文。楊朱見梁王言治天下如運諸掌梁王曰先生有一妻一妾而不能治三畝之圈而不能芸而言治天下如運諸掌何也對曰君見其牧羊者乎百羊而群使五尺童子荷箠而隨之欲東而東欲西而西使堯牽一羊舜荷箠而随之則不能前矣且臣聞之吞舟之魚不游枝流鴻鵠高飛不集污池何則其極遠也黄鐘大呂不可從煩奏之舞何則其音疏也將治大者不治细成大功者不成小此之謂矣

                              请先将下面的文言文抄在答题卡上，用现代标点符号标点短文。楊朱見梁王言治天下如運諸掌梁王曰先生有一妻一妾而不能治三畝之圈而不能芸而言治天下如運諸掌何也對曰君見其牧羊者乎百羊而群使五尺童子荷箠而隨之欲東而東欲西而西使堯牽一羊舜荷箠而随之則不能前矣且臣聞之吞舟之魚不游枝流鴻鵠高飛不集污池何則其極遠也黄鐘大呂不可從煩奏之舞何則其音疏也將治大者不治细成大功者不成小此之謂矣
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