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我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代,从教育学、伦理学研究视角出发构建教师专业化理论框架的是（）
A、林崇德
B、继亮
C、俞国良
D、叶澜
【正确答案】：D
【题目解析】：我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代，林崇德、申继亮等从认知心理学角度对教师素质结构的研究成果和叶澜等从教育学、伦理学研究视角出发构建的教师专业化理论框架，为我国教师专业发展阶段的研究奠定了理论框架。