请从教师职业道德情感的角度对以上案例进行分析。
【正确答案】：(1)以上案例教师主要体验到了作为教师的自豪感满足感、责任感和荣誉感等,这些都属于教师的职业道德情感;(2)教师必须努力陶冶职业道德情感;(3)教师职业道德情感是教师职业道德品质结构中的重要组成部分;(4)教师职业道德情感是教师职业道德认识的激发力量与引导力量,对教师的道德认识和道德行为具有强大的激发和推动力量;(5)在教师提高职业道德修养过程中,教师要努力培养的情感主要有自尊感、责任感和对教师的爱;(6)教师培养自尊感首先就要从心里喜爱自己从事的职业,以自己的职业为荣,能在从事的教育事业中获得自豪、愉悦和满足,并努力使自己的劳动得到社会的承认和尊重;(7)教师的责任感是教师对社会他人,尤其是学生,应承担的义务和应履行的职责的内心体验;(8)教师对学生的爱是教师职业情感中最重要的内容,要求教师具有强烈的事业心、责任心和科学的学生观,要求教师全面地爱每一名学生,深入地了解、理解、尊重和信任每一名学生,同时严格地要求每一名学生。
【题目解析】：(1)以上案例教师主要体验到了作为教师的自豪感满足感、责任感和荣誉感等,这些都属于教师的职业道德情感; (2)教师必须努力陶冶职业道德情感; (3)教师职业道德情感是教师职业道德品质结构中的重要组成部分; (4)教师职业道德情感是教师职业道德认识的激发力量与引导力量,对教师的道德认识和道德行为具有强大的激发和推动力量; (5)在教师提高职业道德修养过程中,教师要努力培养的情感主要有自尊感、责任感和对教师的爱; (6)教师培养自尊感首先就要从心里喜爱自己从事的职业,以自己的职业为荣,能在从事的教育事业中获得自豪、愉悦和满足,并努力使自己的劳动得到社会的承认和尊重; (7)教师的责任感是教师对社会他人,尤其是学生,应承担的义务和应履行的职责的内心体验; (8)教师对学生的爱是教师职业情感中最重要的内容,要求教师具有强烈的事业心、责任心和科学的学生观,要求教师全面地爱每一名学生,深入地了解、理解、尊重和信任每一名学生,同时严格地要求每一名学生。
