这天中班孩子因”下雨不能外出，陈老师在室内开展了“捕鱼”的游 戏活动。在抓捕“小鱼”环节，“捕鱼人” 飞快地向“小鱼”扑过去，“ 小鱼们”尖叫着四处逃窜避免被抓到，可乐乐和亮亮却一*动不动地站在原地，他们笑眯眯地看着“捕鱼人”，更嘴里还叫道:“你来吃我呀!”，这两个孩子的反应出乎老师的意料，就连 “捕鱼人”也呆住了，该怎么办才好?这时老师灵机- -动，问道:哎呀!有这么大的两条鱼，你们怎么不赶快去抓住它们?“捕鱼人”飞奔过去抓住他们，本来抓到“小鱼”游戏就结束了，但陈老师看到孩子们兴致勃勃、意犹未尽的样子，就问:“抓住了鱼，我们该怎么办?”孩子们一下子来劲了，七嘴八舌嚷起来:“刮掉鱼鳞，然后煮熟。”“可以清蒸，可以红烧。”老师说:“行，不过得先分-下工，谁来当厨师?谁来刮鱼鳞?.煮鱼需要的酱油、糖和盐在哪里呢?"在接下来的游戏中，孩子们忙这忙那地准备，去到娃娃家拿所需要的用具，那两条“鱼”也躺在地上假装被刮鱼鳞，假装被放在油里煮。最后大家咬着这两条煮熟的鱼，玩得非常开心。
问题:
幼儿游戏的含义是什么?结合幼儿园老师对幼儿游戏的指导要求分析陈老师的做法是否正确?为什么?
【正确答案】：游戏是幼儿追求快乐的一种行为，是幼儿自愿参加、以娱乐为主要目的，通过模仿和假想反映社会现实生活，并伴有快乐情绪体验的社会性活动。
陈老师做法正确，符合以下游戏的指导要求:
(1)观察与支持幼儿游戏。观察是教师了解幼儿的途径，是教师指导游戏的前提，也是教师与幼儿进行游戏分享的重要依据。教师可以事先确定几个观察点，以确保游戏中的观察具有针对性。
(2)游戏评价与反思。教师作为游戏活动的引导者、合作者、支持者，可以依据幼儿自身的发展水平为幼儿搭建支架。幼儿作为游戏的实践者，正是通过游戏过程中的问题的出现、冲突与矛盾的爆发、解决策略的探索与验证等方法使其身心得到发展的。
