托幼机构教育质量对儿童发展的影响。
【正确答案】：早期儿童的生理、心理特征决定了他们是一个需要受到特别保护和关爱的群体。有关研究也一再表明，儿童早期的生活经验对人一生的发展有着重要的影响作用。因而，托幼机构的教育质量对儿童的身心健康和各方面的发展来说至关重要。
托幼机构教育质量一般包括两个方面。一方面是结构性质量，它包括一些可具体规范和控制的变量，如教师与儿童的比率、班级人数、师资条件以及总体上的物质环境和实施等。
另一方面是过程性质量，它是与儿童的生活和学习经验有更直接联系的变量，如儿童一教师互动、学习环境、课程、健康和安全、家长参与等。研究发现，教育质量的过程性变量对儿童发展的影响比结构性因素更大。
托幼机构的教育质量对学前儿童的认知和社会性发展都有着重要的影响作用。美国国家儿童健康和人类发展研究院的大样本研究发现，儿童在3岁前与教师所建立起来的积极关系与儿童在3岁时的语言能力和认知发展有正相关；在3~5岁期间接受过质量较好的托幼机构教育的儿童在小学一、二年级时均表现出更好的数学技能。另外，该机构的研究还表明，机构的质量是儿童的自控行为、对教师要求的依从性以及问题行为的预测变量，即根据教育机构的质量好坏就能准确地预测到儿童以后在某方面的发展状况。优质托幼机构的儿童在社会交往能力、学习的坚持性方面也好于质量较差的托幼机构的儿童，而且后者的自尊心不如前者，且表现出更多的单独游戏行为和问题行为。
一些研究发现，托幼机构的教育质量与儿童后来的学业成就和个人的成长往往有正相关。一个长期跟踪研究结果表明，曾受过良好学前机构教育的儿童在27岁时与控制组儿童相比，有更多的人完成高中或大学教育,有更多的人拥有稳定的工作和家庭，经济上自立的能力更强，而相应接受政府救济的人的比例和犯罪率明显较低。该研究得出的一个结论是，如果在儿童早期的教育上投资1元钱，到后来可节省政府的7元钱，因为好的早期教育使得各级学生的綴学率、社会福利开支和犯罪率下降，从而节省了政府的开支。另一个跟踪研究表明，受过优质托幼机构教育的儿童在21岁时的智商、阅读和数学分数均高于平均分，能上4年大学的比例也更高。这两个研究都是比较了受过较好学前机构教育和未受过学前机构教育儿童的长期发展情况，说明了学前机构教育对儿童的认知和社会性发展确有积极的、长期的影响。
【题目解析】：参见教材P210、211。
