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娜娜从小说话发音就不清楚（大舌头），她的父母是个体商贩，没有太多时间照顾她，因为她说话不清楚，怕别人笑话、嘲弄她，经常把她一个人锁在家里，很少让她与别人接触，一直到娜娜4岁时才把她送到幼儿园。在班里，娜娜不说话，不与同伴交往，不爱玩玩具，不运动，不愿做操，几乎拒绝参加班里组织的任何活动，总是一个人默默地坐在小椅子上，不让小朋友接近她。老师同她讲话时，她有时会露出很害怕的眼神，有时会把头扭到一边装没听见。小朋友和娜娜接近时，她要么不理会，要么推开小朋友，甚至用双手捂着脸哭。但是她会用眼睛注视老师和小朋友的活动，当小朋友做出滑稽的动作时，她也会哈哈大笑，而当她发现有人看她时，会立即收起笑容，像什么也没发生一样。请结合案例，谈谈应该怎样促进学前儿童语言交流能力的发展。
【正确答案】：

（1）激发儿童言语交往的需要。要促进儿童的口语发展，需要为其创造丰富的言语交往条件，可以从三个主要方面来进行：

①亲子间交往。作为娜娜的父母，他们应该多关注娜娜的成长，多与孩子交流，倾听娜娜在成长过程中遇到的问题，耐心引导。

②同伴间交往。应鼓励娜娜多与小朋友交流、谈心，创造条件和机会让娜娜多参加班里组织的各种活动，并让娜娜身边的小朋友帮助娜娜敞开心扉。

③师生间交往。在日常教学活动中，幼儿园教师应为娜娜创造言语交往的条件；在生活中，比如用餐、户外等活动中，有意识地与娜娜进行言语交流。同时，在教学活动中，多鼓励娜娜进行语言表达，不能束缚其思想或感受。

（2）适当引导。父母和教师要为儿童提供正确的学习榜样，尤其是语音方面。当娜娜进行正确的言语表达时，要及时让其得到积极的反馈。在娜娜模仿和练习的过程中，应该将材料和口语表达相结合，让娜娜在理解的基础上学习。

（3）鼓励言语创造。在言语活动中，儿童是主动和积极的，作为教师和父母的成人们应该鼓励娜娜进行言语创造，在娜娜表现出言语表达上的创造时，周围的成人应该以言语、行动等方式对其进行肯定和鼓励，为其口语进步提供一个向上的激励环境，促使娜娜敢于表达、善于表达。

 

（1）激发儿童言语交往的需要。要促进儿童的口语发展，需要为其创造丰富的言语交往条件，可以从三个主要方面来进行：

①亲子间交往。作为娜娜的父母，他们应该多关注娜娜的成长，多与孩子交流，倾听娜娜在成长过程中遇到的问题，耐心引导。

②同伴间交往。应鼓励娜娜多与小朋友交流、谈心，创造条件和机会让娜娜多参加班里组织的各种活动，并让娜娜身边的小朋友帮助娜娜敞开心扉。

③师生间交往。在日常教学活动中，幼儿园教师应为娜娜创造言语交往的条件；在生活中，比如用餐、户外等活动中，有意识地与娜娜进行言语交流。同时，在教学活动中，多鼓励娜娜进行语言表达，不能束缚其思想或感受。

（2）适当引导。父母和教师要为儿童提供正确的学习榜样，尤其是语音方面。当娜娜进行正确的言语表达时，要及时让其得到积极的反馈。在娜娜模仿和练习的过程中，应该将材料和口语表达相结合，让娜娜在理解的基础上学习。

（3）鼓励言语创造。在言语活动中，儿童是主动和积极的，作为教师和父母的成人们应该鼓励娜娜进行言语创造，在娜娜表现出言语表达上的创造时，周围的成人应该以言语、行动等方式对其进行肯定和鼓励，为其口语进步提供一个向上的激励环境，促使娜娜敢于表达、善于表达。