论述世界教师教育培养和培训体制一体化趋势，并谈一谈对中国教师教育发展的启示。
【正确答案】：（1）从世界范围来看，教师教育培养和培训体制成一体化发展的趋势愈演愈烈，一次性的师资培养已经不能适应时代发展的要求，为了使教师能胜任时代赋予的新职能，必须使教师的培养和培训连续化或一体化，并且应该具有终身的性质。许多国家都在将教师的职前培养和在职进修结合在一起，按照终身教育思想的要求和教师教育连续性的观点，在重视提高新任教师的学历层次的同时，努力推进在职教师的进修培训，使两者能够结合在一起。从美国来看，在现实的实践中，教师教育追求实现教师培养和在职培训的统合和一体化，旨在花较长时间培养具有高度专业性的优秀的教师。教师专业发展学校近年来在美国得到了很快的发展，可以说是美国教师教育的突破口与新动力，追求教师培养和培训体制的一体化发展。法国在这方面也做得比较突出，寻求将教师职前教育和在职进修一体化发展思路，在20世纪90年代初，成立了教师教育大学院，分布于各大学区，这种大学是集教师职前教育和在职培训这两种职能于一体的机构。在对教师进行培养的同时，也对在职教师进行学位提升工作。日本也为了提高教师的素质能力，文部省正在综合把握教师的培养、任用和培训，努力完善面向21世纪的教师教育体制，努力促进教师培养和培训体制的一体化。
（2）随着全球化的发展趋势，教育也必然走向国际化。谁首先培养和拥有众多面向世界的一流人才，谁就掌握了国际竞争的主动权。教师教育应吸取异国的先进文化和管理经验，在经济全球化的影响下，现代信息技术产生的网络教育、远程教育，加强了各国教师教育的相互交流、联系和合作，使教育资源和信息的交流共享成为现实，不断产生出教师教育的新思维、新体制、新模式、新机制。尽管各国的政治制度、文化传统、地域特点存在着极大的差异,但也有许多共同点，面临着同样的挑战，具有各自的优势和特色，完全应当取长补短，优势互补，利用他国的教育资源和成功经验来发展本国的教师教育。面对经济全球化大背景、教育国际化和人才质量标准化的挑战，教师教育应树立新的教育观、人才观以及质量观、成才观,着力研讨如何培养具有创新能力的高素质人才的教育新模式，应着力于教育目的、目标、内容、方法和手段的改进和改革，时刻关注国际社会的发展变化，从中受到足够的启发和影响,这对于培养和提高教师教育的质量大有裨益。p207-209
