论述日本教师教育的培养模式。
【正确答案】：在教师的职前教育方面，日本各级各类学校的教师一律由大学培养，主要是旧制师范学校升格为教育大学或学艺大学。只要设置文部大臣所批准的教师培养课程，学生修满所规定课程的学分，均可以获得教师许可证，取得教师从业资格，这种教师培养制度具有开放性的特征。在课程结构的设置上，要获得教师许可证，必须学习一定的科目，这些科目包括一般教育科目、共同科目和教育专门科目。一般教育科目含自然科学、社会科学和人文学科，共同科目包含外语、保健体育,教育专门科目包含有关学科专门科目和有关教职专门科目。
上述规定系一般原则规定，具体开设哪些课程及所需要的学分数，由教师教育机构自主安排。
在教师资格证的获得方面，要取得小学和初中教师的资格证书，都必须取得5个教育实习学分，占教职课程学分总数的12%~19%；要获得高中教师资格，则必须取得3个教育实习学分，占教职课程学分总数的13%。而大学在实际操作的过程中，往往超过了学分的最低限制。在实习的过程中，大学还注意加强与教育委员会及实习合作学校的联系，请中小学在职教师担任实习指导教师，参与教育实习的全过程。在日本，要成为中小学教师，需要经历一系列过程。首先得进入教师培养机构完成一定年限的学习，修相关课程，取得足够的学分，毕业后认定教师许可证，到都道府县教育委员会领取教师许可证。持有许可证者还得参加任用选拔考试，考试由相关部门受文部大臣委托进行，主要有实用技能考试、面试、小论文模拟教学、制定指导方案、适应性检查等多种方式。选考合格者在派任学校接受初任者研修和一年试用，合格者才能成为正式的教师。
在教师的职后教育方面，试用期制度是日本教师录用的重要组成部分，取得教师许可证,经过录用考试合格并被录用的新教师，需要经过一年的试用期考核，在考核期间非常重视教师的职后教育。日本教师进修的形式非常多样化，按开办进修的主体来说，有国家办的中央进修讲座;有地方教育部门办的进修讲座；有综合性大学、教育大学、中小学办的讲座。
按进修的领域来划分，有职业指导、教材教法、学校保健、教育行政、电化教育等。从培训的地方来划分，有国内进修和国外进修。参加在职进修的教师类型也很多，从新教师到有教职经验的教师，无不包括在内。新教师参加进修，可以增加做教师的使命感、责任感和光荣感；还能迅速适应教师角色，提高教育与教学的实践能力。有教职经验的教师参加进修，可以总结教学经验，以期改进教学方法，提高教学效果。学校领导参加进修，可以提高学校管理水平，增强管理能力。
