课程评价发展历史上的——时期,质性评价得以推广,把评价视为评价者和被评价者“协商”的共同心理建构过程。
课程评价发展历史上的——时期,质性评价得以推广,把评价视为评价者和被评价者“协商”的共同心理建构过程。
A、测验和测量时期
B、描述时期
C、判断时期
D、建构时期
【正确答案】:D
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