如何理解教育改革呼唤教育测量与评价更加科学化?
【正确答案】：教育目标的多样性,必然要求教育测量与评价方法、手段的多样化和科学化中共中央、国务院1999年多处讲到考试、评估评价的改革问题。建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制。鼓励社会各界、家长和学生以适当的方式参与对学校工作的评价。由于基础教育在整个教育结构和提高国民素质中具有特殊作用,因此,基础教育课程及其考试评价改革尤为紧迫。国家教育部于2001年6月7日颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,提出了课程改革的总目标和具体目标。其具体目标用“六个改变”加以表述其中第五个“改变”指的是要“改变课程评价过分强调甑别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展教师提高和改进教学实践的功能。”(6分)此外,该《基础教育课程改革纲要(试行)》的第14条指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,,必然要求教育测量与评价方法、手段的多样化和科学化中共中央、国务院1999年多处讲到考试、评估评价的改革问题。建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制。鼓励社会各界、家长和学生以适当的方式参与对学校工作的评价。由于基础教育在整个教育结构和提高国民素质中具有特殊作用,因此,基础教育课程及其考试评价改革尤为紧迫。国家教育部于2001年6月7日颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,提出了课程改革的总目标和具体目标。其具体目标用“六个改变”加以表述其中第五个“改变”指的是要“改变课程评价过分强调甑别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展教师提高和改进教学实践的功能。”(6分)此外,该《基础教育课程改革纲要(试行)》的第14条指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高水平。建立促进课程不断发展的评价体系,周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估,调整课程内容,改进教学管理,形成课程不断革新的机制。”还提出“要继续改革和完善考试制度”,“考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视考查学生分析问题、决问题的能力”“考试命题要依据课程标准,杜绝设置偏题怪题的现象”,“教师应对每个学生的考试情况作出具体的分析指导”等一系列要求。(5分)
