著名班主任于漪老师有一次发现班级中有四个孩子说话结结巴巴,犯有口吃的毛病。深入了解以后,于老师发现,四个孩子看起来都是结结巴巴,但他们这样说话的原因却不同。第一个男孩子好像生理上有病,舌头短了一点,于是她建议家长带孩子到医院检查一下,家长很尊重于老师的意见,看后,结果发现孩子的舌头果真短了一点,手术后他真的好了。第二个孩子非常喜欢讲话,但是讲得前言不搭后语,于老师总是让他想一想、想两想再说。经过一段时间的纠正,这个孩子慢慢地话能够说完整了。第三个是一 个农村来的孩子,他是学人家学结巴的,导致一站起来就紧张,一紧张就说不出话来。于老师告诉他说话要慢,孩子慢慢也改掉他的这个习惯。第四个是女孩子,讲话讲不清楚,比如上课别人讲后让她复述,她说不出来,可是下课和同学玩的时候讲得非常流利,所以于老师认定这个孩子根本不是语言问题,她有的时候讲得很流畅,有的时候不够清楚,是她的思维迟缓问题。于老师就训练她放学路上看到什么就马上脱口而出这个词、这个句子,练了半年下来,这个孩子居然彻底改掉了这个毛病。根据以上案例,回答下列问题:（1）于老师在教育学生时遵循了什么原则?
【正确答案】：(1)于老师在案例中遵循的是因材施教原则,这一原则是指在班主任工作中,要从学生身心发展的实际情况出发,根据他们的年龄特征和个别差异进行不同的教育,使班上的每个学生都能得到最好的发展(4分)(2)一是深入了解学生的个性特点和内心世界(2分)于老师能够深入了解学生的各种特殊情况.通过观察方法.于老师发现四位同学尽管表现都是有些结巴,但实际上导致结巴的原因却是各不相同,这就为于老师后面的教育奠定了基础(2分）二是根据学生个人特点有矢的放地进行教育（2分)于老师能根据四位学生造成结巴的不同原因，有的放矢地采取不同方式方法，有针对性地对其进行教育和训练,最后才能取得良好的效果(2分）
