小说《女生贾梅》一书中，记述了贾梅先后经历的两位班主任。第一位班主任一接班，就先来个下马威：整顿纪律，脑后好像长了眼睛，指出错误毫不留情，她上课时“这里的黎明静悄悄”。她对体育、卫生事事关心过问，亲自做好一切事情，最终因劳累过度而病倒。第二位班主任上任后，对班上的事情，他总是说“你们自己处理吧”，或者说“找班长去”。开始时，做卫生的同学偷偷溜跑，干其他事情的同学也不负责任，多数同学不知所措。可是，经过一段时期之后，班级工作上了正轨，卫生、体育不要老师过问也能搞得像模像样，上课纪律不差，课堂气氛也更加活跃了。试运用班主任工作的有关原则分析上述两位班主任的工作方法。
【正确答案】：这两位班主任在管理班级时，采用了不同的管理方法。前一任班主任事必躬亲，最终因劳累过度而病倒，虽可敬，却因忽视了学生的主体性而难有好的效果。后一任班主任则放手让学生自己管理自己。注重锻炼学生的自我教育、自我管理能力，这样班主任即使不在，学生也能将一切事情做得井井有条。上述两位班主任的做法不同反映了其教育观念，特别是学生观的不同，第一位老师认为学生没有长大，无法自我管理，非得靠教师管教不可；第二位班主任则坚信学生是自己的主人，是学习的主人。他们能够自己管理自己，教师只要起到一定的指导作用就可以了。两种不同的教育观念使两位老师采取了不同的教育方法，也带来了截然不同的教育效果。上述事例充分说明，学生是认识的主体，是自我发展的主体，班主任要搞好工作，就应该把学生当作教育过程的主体，当作教育过程的重心，充分尊重并努力发挥学生的主体作用，只有真正调动了学生的积极性，教育措施才会起到真正的作用。即该事例充分说明了学生主体原则是班主任工作的基本原则。
