阅读下面的故事，分析作品中蕴含了哪些社会教育内容？结合中班幼儿的年龄特点设计一个教育活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。
附故事：等一等
“小狮子，生日快乐！”小兔子蹦蹦跳跳地带着礼物来了。
“小狮子，生日快乐！”小鸭子摇摇摆摆地带着礼物来了。
“小狮子，谢谢你邀请我来参加你的生日派对！”小熊咚咚咚地带着礼物来了。
“小狮子，谢谢你的邀请。”步伐轻盈的小鹿也到了。
小老鼠吱溜溜地来了。
袋鼠一蹦一跳地到了，真想吃一个软软的点心……真想吃一颗酸酸甜甜的草莓……不行，等乌龟到了再吃吧，等一等，真想吃一块香喷喷的饼干……真想吃一颗甜甜的糖果……不行！
等乌龟到了再吃吧，等一等，朋友们都带了什么礼物呢？真想一个一个打开看一看！等乌龟到了再打开吧，等一等。
慢吞吞的乌龟怎么还没到啊？乌龟快点到就好了…“小狮子，生日快乐！”慢吞吞的乌龟终于也到了。大家一起开开心心！哈哈哈！哈哈哈！
【正确答案】：故事蕴含的社会教育内容主要体现了社会适应中的社会行为规范方面。
活动设计评分标准：
（1）活动名称：符合题意，与活动内容匹配
（2）活动目标：基本符合中班年龄特点，具体可行；
目标中提到学会耐心等待、学习使用礼貌用语等；
目标考虑到与其他领域整合，如语言领域等
（3）活动准备：能考虑到幼儿的兴趣点和已有经验；能从目标和环节的实际需要出发准备必需的材料；
（4）活动过程：
①能体现活动目标，能根据幼儿的年龄特点安排活动并体现个别差异，活动有趣；
②大致能体现活动目标，基本符合幼儿的年龄特点
③幼儿活动目标体现不明显，不符合幼儿的年龄特点，内容枯燥、方法机械
（5）活动延伸：能体现鼓励幼儿在生活、游戏中遵守基本的社会行为规则
