面对听觉障碍幼儿，在听和说之外，将手势语作为语言沟通的辅助方法，同时包括表情、姿势、动作、绘画、写字等多种沟通方式，让听觉障碍儿童多感觉、多渠道地接受信息的教育方法称为（ ）
A、手语交流法
B、口语交流法
C、全面交流法
D、图片交流法
【正确答案】：C
【题目解析】：20世纪60年代以来，美国、日本与一些欧洲国家发现,单纯口语法无法满足、适应每一个听觉障碍儿童早期发展的需要，难以提高学习能力与语言能力。早期康复教育工作者采用了新的方法——全面交流法。这种方法要求在听和说之外,将手势语作为语言沟通的辅助方法，同时包括表情、姿势、动作、绘画、写字等多种沟通方式,让听觉障碍儿童可以多感觉、多渠道地接收信息。P61
