韦伯的人文主义对教育社会学有怎样的影响？
【正确答案】：韦伯的社会学可以看人文主义的。他与先前的社会学家不同，不是用社会结构的概念构成自己的理论，而是把分析的中心放在人类个体的行动上面。正像他所阐述的那样，在社会科学领域，人们或者试图仿效自然科学的方式建立某种可以从数量上来把握的合乎规则性，或者依照规律的设想通过历史归纳法从历史中寻找某些本质的东西，从而可以把其他事件都化简为这类基本的因素。韦伯承认，这样建立起来的规律的确能够发挥某种类似词典的作用，但也仅此而已。社会科学兴趣的出发点是围绕我们的社会文化生活的现实的，亦即个别的形态.。社会文化生活的实在无论何时都不能从那些规律和因素中推演出来，凭借这些规律也无法使我们达到对于社会文化个体的认识。为此，韦伯把社会学定义为“一门关注对社会行动的解释性理解并因此关注对社会行动的过程和结果的因果性说明的科学。韦伯不像涂尔干对教育社会学有过长篇论著，但韦伯的社会学方法论对教育社会学者们的影响是巨大的。他将微观解释带进了教育社会学领域，使人们探究行动者的自我定义、他们的目的或目标、他们对他人的分类，以及他们视为理所当然的假设_______情境定义。他也考虑个人与个人之间的互动,如教师与学生的互动被概念化为一种磋商的过程，或一系列由教师和学生所操控的策略。因此微观解释取向是要抽出行动者的“情境定义”。P32-33
