试述哲学取向的教学论的应用价值和局限性。
应用价值：（1）教学是人类的重要实践之一。人类的许多实践往往走在理论的前面。（2）许多哲学家和教育家能高瞻远瞩，提出符合学习和教学规律的观点。（3）任何社会或国家的教学目标、内容、制度、组织形式都离不开一定社会或国家的政治和经济状况。局限性：（1）对教学目的、过程、方法和原则等所作的概括，似乎放之四海而皆准，普遍适用，但这些概括只对人们如何进行教学实践提供启发意义，而不具体指导教学实践。（2）由于哲学和经验取向的教学论所论述的教学目标、过程、原则和方法等高度概括，而且许多概念未严格定义，含糊不清，因而很难转化为具体操作的规则。（3）通过用哲学观点总结教师经验的研究方法很难推动教学理论有实质性的进步。P67-69