试述激发与维持内源性动机的策略。
（1）培养学生学习兴趣和求知欲的策略。①创设问题情境，激发学生求知欲；②丰富材料呈现方法；③利用学习动机的迁移。（2）过归因训练或归因指导，提高学生的自信心和效能感。教师还可以采用如下策略提高学生的自信心和自我效能感：①让学生根据自己的实际水平开始某项新的学习任务；②为学生设置明确、具体和可以达到的目标；③强调学生自己的前后比较，避免学生之间的横向比较；④为学生提供解决问题的示范。（3）培养学生对成就的需要和成就感。培养学生求成需要和成就感主要是针对那些学习成绩不好、被人看不起、有些自暴自弃的学生。所以激励成就感较差有些自暴自弃的学生的学习动机的前提是教师（包括家人和同伴）应改变对他们的不良态度，给予他们更多关爱和尊重。在成绩最差的学生身上也可以找到闪光点，如文化知识学习得不好的学生可能有很强的动手能力，或者在体育上有超人的表现。教师可以先找出这些闪光点并加以发扬，从而激发与培养他们的成就感。P329-331