红梅老师一直很重视幼儿创造性的培养，在组织小班幼儿第一次使用蜡笔绘画的活动中,她打开音乐，告诉幼儿蜡笔宝宝要起床了，然后要幼儿带蜡笔宝宝在纸上跳舞。红色的蜡笔宝宝跳完舞,又请蓝宝宝和黄宝宝跳舞。幼儿都沉浸在拟人化的情境中,在画纸上留下了蜡笔宝宝跳舞的痕迹。
根据以上案例,回答下面问题:
(1)上述情景中,教师采用哪种方法来培养幼儿的创造性?
(2)教师应如何在艺术活动中通过培养幼儿的自我表现能力来发展幼儿的创造性?
【正确答案】：（1）创造性的审美活动方法。
（2）通过自我表现材料培养幼儿创造性的基本方法是：
第一，教师应选择适宜的表现材料，帮助幼儿认识和使用材料，避免材料成为创造的阻碍。
第二，教师在自我表现材料的活动中应尽量少干预，并且不要给幼儿提供模仿的范例。
第三，教师应理解和尊重幼儿的发展水平，并以重视幼儿操作活动的过程为主，而不是结果。
第四，教师应给幼儿提供足够的时间和机会，并给予正确的评价。
第五，教师应给有疑虑的幼儿不参与活动的权利。
第六，教师要对表现材料本身进行评价，在选择创造性材料时也要考虑到美观性。
总之，教师在收集和整理幼儿园的表现材料时应从其数量、种类和美观感等方面加以评价，使幼儿对材料的本身就产生强烈的探索欲望。p241、247-249
