简述言语障碍儿童言语能力干预的内容和方法。
对言语障碍儿童进行干预训练的主要目的是使其言语能力得到最大限度的发挥。
（一）呼气训练
呼气训练主要是通过呼气动作，练习对呼吸和构音器官肌肉的控制能力。
（二）模仿训练
模仿训练主要针对音量异常的儿童设计。在儿童面前播放声音文件，先将声音调到最高，让儿童感到此时很不舒服。
（三）情景训练
情景训练主要是设立情景模式，让儿童在该情境中能开口说话，给儿童言语训练的机会。
（四）模仿说话
模仿说话即让儿童跟随老师或训练者说话。训练者和儿童面对面坐着，使儿童的注意力集中在训练者身上，便于训练者对儿童进行有效的控制，
（五）触摸发音训练
触摸发音训练是针对伴有耳聋性言语障碍儿童的发音训练。
（六）拟声语学习训练
拟声语学习训练主要针对年龄较小，语言能力发展差的儿童。该训练趣味性强，儿童乐于接受。