校园文化建设材料汇报 1
我校是一所完全小学，校址是原先东瓜老乡镇府的所在地，教学楼是新建的三层楼，与宿办楼只有几米的距离，学校范围狭小，地方有限，很多的活动都难以开展，学生相比活动范围极小，只有几个平方米大小的院子可供玩耍。那么，在这样一个环境和空间怎样才能创出一番我校独有的特色呢？在得到这个目标后，学校******，寂静思索与商量后，想出了一个以课题研究带动学校特色发展的思路。现将我校所做汇报如下：
一、抓好课题研究、推动校园建设
自从想到这个以课题研究带动校园建设的方案后，校长和全体教师就全力以赴地投入进去，经过紧张又周密的部署之后，一个初步的方案就形成了。《让儿童成为生活的主人》
这个题目也由此进入到东瓜小学每一个人的心中，从教师到学生每个人都在为之努力，希望尽自己的一份力。
二、周密安排，全力实施，确保成功
自从题目确定以后，校长就详细制定了实施方案。每个教师都分配了任务，校长专门负责课题的每一步实施及课题的制作，专门安排几个老师负责制作及格文本集的编写，还有的老师则负责实施校园环境的变化和学生行为的养成教育**。于是，教学设计集、教学案例集、教学反思集、学生日记集等就慢慢的展现在东瓜小学全体师生的面前，然后由季校长亲自主编了一本400多页的研究集。经过一年多时间的筹备，现在我校的课题已经验收，而校园文化建设也已取得可喜的效果，我校创镇级示范校也已成功验收通过。
三、研究带动进步，前途一片辉煌
每个人都有自己的梦想，都会围着梦想去奋斗。每个学校也有自己的目标，也会为了目标付出艰辛的努力。我校自从实施课题研究以来，校园面貌起了非常大的变化校园环境变好了，学生的学习自觉性提高了，行为习惯也变了，也懂礼貌了。我校已经连续三年毕业班统考取得全县前八名的可喜成绩，真在为更好的成绩而努力。
没有动力就没有前进，要做好校园文化建设离不开每个人的努力，只有同心协力，共同努力，就一定能够做得更好的。
校园文化建设材料汇报 [篇2]
尊敬的各位**：
校园文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力和办学特色。优秀的校园文化是一所学校的灵魂，对师生起着向导、凝聚、激励和约束的作用，加强校园文化建设对提高学校办学质量，提升学校品位，丰富学校内涵，全面实施素质教育提供了有力保障。为实现创建整洁、文明、**、**、具有丰富内涵的校园这一目标，我校根据《双城市校园文化建设实施方案》的'要求，不断加校园文化建设，通过全体师生的共同努力，活动取得显著的成效。
一、 校园文化建设的指导思想和基本思路
为高质量的推进素质教育，提升学校的办学品位，落实市教育局的方案要求。我校****校园文化建设工作，成立了由校长带头，主管副校长具体负责的校园文化建设**小组，周密部署，细化分工，明确责任。**小组就校园文化建设工作进行了专题讨论，深入学习文件精神，完成了概念的界定，形成了具体可行的操作计划，确立了校园文化建设的指导思想和工作思路。
我校校园文化建设的指导思想是：以科学发展观为指导，以育人为宗旨，提高学生综合素质为目标，彰显学校特色，突出“以人为本，面向全体，注重个性，科学发展”的办学理念，切实把****核心价值观融入到学校教育的每一个细节。
基本思路是：在校园文化建设过程中，既重视硬件建设，也重视软件建设；体现主旋律，倡导多样化；加强规范引导，注重个性发展。积极动员全体师生，在校委会的**下从物质文化建设，精神文化建设和**文化建设三方面做出努力，加强校风，学风，教风建设，提高育**量，提升办学品位，推进素质教育深入发展。
二、 加强物质文化建设，努力构建良好的育人环境
1、搞好校园美化，净化，充分发挥环境的育人功能。我校在师生进入新教学楼之后，着力进行美化和净化工作。在楼道内和走廊贴挂名言警名，规范和要求，既美化了教学楼，同时也潜移默化地教育了学生。在净化教学楼方面，我们采取分片包干的办法，实行科室，楼道每天定时小清扫，每周集体大清洁，使广大师生始终能在优美而整洁的环境中工作和学习。除在视觉角度让师生感受到美，我们又完善了校园广播音乐系统，上下课的铃声都是优美的音乐，让师生听觉上也得到美的享受。
楼外的操场等硬件建设，美化，绿化亦有明确的思路，将在后续的工作中逐步完成，那时，整个校园绿树成萌，花团锦簇，身处校园，如在花园。这是我们的愿景，也是我们的努力方向。
2、加强班级文化建设，让每个角落都**着教育的智慧。班级是学生学习的主要场所，我校在班极文化建设方面极为重视。每个班级墙壁上都贴挂条幅，名言，《小学生行为规范》，《小学生守则》，在前面黑板旁张贴眼保间操示意图和视力测量表，黑板上方写**学风要求“自主合作，乐学善思”，墙角处有**制作的读书角，学生可在休息时惬意地享受读书之乐。教室后墙均设有一面标准规格的黑板，学生在教师的**下，每星期都可就不同专题进行文化宣传和文学创作，有效地提高了学生的动手实践能力和艺术欣赏能力。
三、 彰显特色，关注细节，大力开展精神文化建设
精神文化建设是校园文化建设工作中的重中之重，是校园文化建设的点晴之处。我校本着“建设有文化的校园，塑造有思想的教师，培育有素质的学生，办成有特色的学校”这一目标扎实地开展精神文化建设。
1、**开展丰富的主题活动。每学期，每个班级都要求有计划开展主题班队会活动，对学生进行爱国**，集体**，安全卫生，感恩立德等方面的教育。让学生“明是非”、“知**”、“讲**”，做****合格的接-班人。
2、抓住契机，巧妙育人。结合“学雷锋活动”，我们教育学生从小事做起，处处善待他人，热爱学习，骨于钻研，做雷锋式的好少年。结合“主题读书活动”我校要求教师躬身示范，引领学生把读书当成惯，打造书香校园，提高学校的文化气息。在这方面，我**开展了丰富的读书汇报活动，有读书月，优秀图书展，主题班会，朗读比赛等，使学生浸润在书籍中感受文化的魅力，阅读的乐趣，这一切为学生的精神成长打下了坚实的基础。清明祭扫，要求教师不失时机地进行**传统教育，讲乡士**英雄，在学生心里埋下报国宏愿。
3、以德立校，构建**。我校特别重视学校**人际关系的建设，这种**表现在**相互学习，分工合作，思想**，步调一致。**与教师互相尊重，彼此关怀。师生之间相互信任，平等沟通。以高尚的道德为原则，以高效的开展工作为目标，以促进学生发展为使命而建立起的人际关系，使得全校师生能在放心，安心，舒心的氛围中生活。
4、打造**精神，营造良好师风。我校通过广泛深入讨论，挖掘学校历史文化积淀，结合时代要求提出了“踏实严谨，创新进取”的教风。我校要求教师坚持**思想学习，提高职业道德水平，培养教师敬业，创新精神；树立“终
身”学习的理念，坚定不移的实施素质教育，推进课程**实验，全员参与，科研兴校，扎实开展有益于学生的各项活动，勤于反思，大胆创新，勇于奉献。
四、**治校，加***文化建设
**建设是校园文化建设的重要部分，“凡事无法而不立”。为使学校的发展更为规范，更科学，我校不断建立健全相关**。先后制定了《**镇中心校校园文化建设实施方案》、《师德教风建设实施细则》、《安全管理**（共4项）》、《班级量化管理及考核细则》、各科室《管理办法》、《财物管理**》、《爱护财物公约》等多项**，为促进我校校园文化建设的可持续发展提供了方向和**保证。
苏联知名***苏霍姆林斯基说过：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的**。” 也有人说“花香修人性，绿篱筑爱心”，都是在强调校园文化建设的深远意义。如今，我校已经形成了此项活动开展的长效机制，并取得了阶段的成果。我们相信，在上级**的关怀和帮助下，在我们全校师生的共同努力下，我们一定能将校园文化建设做得更好，真正实现提升学校办学品位，全面推进素质教育的宏伟目标。
校园文化建设材料汇报汇总1篇扩展阅读
校园文化建设材料汇报汇总1篇（扩展1）
——校园文化建设汇报材料
校园文化建设汇报材料1
一、加深对学校文化建设的认识和思考
在工作实践中我们深刻地认识到，学校教育的重要功能主要是将上代的文化内容进行价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代，使**民族优秀文化得以承传并发扬光大。我们也深刻地认识到学校独特的文化特质，是学校教育的关键。只有形成独特的学校文化，才能够为学生成才奠基，为教师发展铺路，为学校成功添翼。
二、正确地把握学校文化建设的原则
在学校文化建设工作中我们始终遵循和坚持方针性原则、整体性原则、特色性原则、借鉴性原则。
三、切实加强对学校文化建设的**，构建完善的文化管理体系
为了切实加强学校文化建设的**，成立了由校长任组长，分管**专门负责的学校文化建设**小组，完善了学校、学校与家庭、学校与社会三级文化管理体系。
四、全力打造学校精神
学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。
基于我国**社会、**法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然**相处的总要求，北水泉逸夫实验小学把“崇德有为”做为学校精神。
崇德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对**民族优良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。
学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育，赋予时代精神和现实价值意义。
有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着正确的目标，形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对周围、对社会有意义，体现人生作为。
五、有明确的学校文化目标
逸夫实验小学学校文化目标是：培养知书、达理、健康、向上的儿童。
六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。
为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师**参与的形式，认真研究、积极探索，明确了各项管理文化目标：
1、学校管理文化目标;2、教师管理文化目标;3、班**工作管理文化目标;4、班级管理文化目标;5、学习与研究文化目标;6、教学管理文化目标;7、艺术教育工作文化目标;8、育人环境文化建设目标;9、教育成果管理文化目标。
学校针对每项管理文化目标，由分管**通过**的形式，进一步分解、细化，构建了系统、具体、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探索出多元评价办法。
七、牢固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。
学校着力培养师生的做事风格，我们的做事风格是：求真、求实、求细、求美、求新。
八、精心打造育人环境，使师生在浓郁的主题文化氛围中受到教育熏陶。
1、针对县地理及气候特点，结合县教育局关于“小三园”建设的要求，立足于农村特色开展美化、绿化工作，实实在在地使师生感受到人在校园，如在花园、在果园、在家园、在乐园。
2、针对学校一草一木，学生志愿者发起“小树长高我成长”活动，在精心呵护一草一木的实践活动中，从花草树木的认知、精神特质的提炼和心灵感悟三个层次，实实在在地受到教育，从而培养学生发现美、欣赏美、创造美的情操。
3、通过学校文化解读墙、牌匾、楼道主题文化长廊、班训、班级主题文化板、学生手抄报、红领巾广播站等形式，使学校精神、办学目标、做事风格直观呈现，能够时时、处处激励师生自觉做好。
九、让学校文化建成为学校、教师和学生发展内动力
(一)、通过抓教师管理文化促教师发展。
在工作实践中，我们深刻地认识到，学校文化建设的关键是教师的发展，因此我们把教师管理文化放在首位来抓。
1、确立明确、具体的教师发展目标。
2、针对教师发展目标，我们从教师岗位、师德、教学管理、教学成绩、突出贡献五方面不断地完善《北水泉逸夫实验小学教师综合考核细则》。
3、找准切入点，抓好师德管理文化。
(1)学校拿出思路，教师人人参与，不断完善《北水泉逸夫实验小学师魂》。
(2)、形成培训学习机制，每月单周五下午两节课，结合生活、工作中的实例，举办《杏坛悟语》论坛，对《师魂》进行解读、内化。
(3)、每学期进行一次评比，把教师优秀师德案例结集成《杏坛悟语》期刊。
4、成立考核**机构，每项工作由主管**专人负责，依据考核细则采取有**、有机制、公开、公正、公平的平时量化考核和期末教师互评、**评相结合的方式，对教师进行科学评价。
5、根据教师管理考核实施方案，落实好奖励、激励制。
(二)、通过班级管理文化，落实学校办学目标。
1、明确班级管理文化目标。
2、制定班级管理文化实施方案和考核细则，并以此为依据，落实班级管理工作。
3、精心设计，找准切入点，通过实践，实现办学目标。
班级以“三礼”教育和“有序”“守纪”教
育落实达理目标;通过卫生管理工作落实“健康”目标;通过学**惯、学习方法、主题读书、每课成绩达标，落实“知书”目标;通过“财富积累，智慧人生”主题文化版，呈现出优秀学生的成绩，激励学生积极进取，奋发向上。
(三)、在每项目标的落实过程中，让学生成为班级管理的主人，教师是班级工作的设计者和指导者。
如班级卫生管理工作：
(1)班级中卫生志愿者成立班级卫生管理部。
(2)个人卫生、环境的净化、物品摆放、植物观察角的管理、责任区卫生、校园卫生习惯落实等由班级卫生管理部成员分工负责。
(3)依据标准做好记录，按照要求行使职责，客观公正考评计分。
(4)定期在“财富积累，智慧人生”为主题的班级管理文化主题板中公布优秀伙伴表现，并对班级不足之处提出改进建议。
(5)在表彰、奖励学生工作上做文章，发挥表彰奖励的巨大作用。
(四)、突出特色，通过“三礼”教育，培养情趣高雅、举止优雅，谈吐文雅的文明学生。
1、构建具体、明确的“三礼”教育目标体系。
2，成立“三礼”教育三级管理网络：三礼教育在学校，三礼教育在家庭，三礼教育在社会。
3、针对农村实际，开发“三礼”教育校本课程。
4、制定“三礼”教育实施方案和“三礼”教育周训练计划。
5、有计划地开展“三礼”教育实践活动。
(1)、通过每周三礼教育课，加深学生对“三礼”的感知。
(2)、学校针对实际，**学生进行主题实践活动。
(3)、在班级开展主题实践活动讨论交流。
(4)、开展学生、教师、家长共同参与的讨论交流。
(5)、对“三礼”优秀教师、学生、家庭进行评比、奖励，并结集三礼教育案例和故事集锦。
逸夫实验小学“三礼”教育工作先进经验在承德日报刊登。
(五)、一次活动五步走，每个环节讲“五求”
在开展爱国**教育活动中，学校通过我爱祖国之名山、我爱祖国之名河、我爱祖国之名人主题系列活动抓培养。
在主题活动中，一是做好感知布置;二是突出实践体验;三是开展说、评、议;四是做好总结重提升;五是表彰奖励做文章。
在活动的每一个环节中，求真抓实干，求扎实落实，求细致极致，求完美，求创新。
(六)通过学习与研究文化，促进教师专业发展。
在工作中我们做到了目标明确，形成机制，针对实际搞课题，结合教学形成《逸夫实验小学学科目标结构》。通过抓学习与研究文化，培养各级骨干教师，落**师工程。
(七)通过主题实践活动促养成。
逸夫实验小学通过坚持不懈地开展主题读书活动，形成读书文化。
1、有计划地开展主题读书活动养成良好的读书习惯。
2、指导学生通过“书海拾贝”、“心灵感悟”、“自我展示”三个版块创造性的完成自己的《收获》，形成良好的读书方法。
3、在主题读书活动中，落实好“六个一”目标。即：每周读一本书，每周写一篇读书笔记，每月一次展示，每月一期手抄报，每学期进行一次征文活动，每学期一次评比。
4、开展丰富多彩的读书实践活动。学生成立**文学社，每月创办一次《春雷》期刊、法制安全报、班级手抄报。学生自主创办德育活动展板，班级园地等。
(八)、通过课堂教学与校本课程相结合的形式，落实学校的办学目标，体现学校的办学精神。
通过科学课课堂教学延伸，开展小发明创新活动;通过综合实践课延伸，做好“小三园”工作;通过音、体、美学科教学延伸，开展丰富多彩的艺术教育实践活动。
逸夫实验小学让学校文化成为学校各项工作的内在动力，学校取得了较好的成绩：
学校被评为县学校文化建设特色学校;县花园式学校;县德育示范校;承德市绿色创建先进单位;承德市教育系统先进集体;承德市学校文化建设先进单位;“小小奥组委”活动荣获河北省首届未成年思想道德建设创新案例二等奖;河北省**治校示范校。
尽管在学校文化建设中取得了一些成绩，但距离学校、教师和学生的发展要求相差很远。我们将立足于学校目标，进一步提升学校文化品位，再创佳绩。
校园文化建设材料汇报汇总1篇（扩展2）
——校园文化建设工作汇报材料汇总2篇
校园文化建设工作汇报材料 1
站在xx县xx寄宿小学的大门前，首先映入眼帘的是宽阔的校园主干道，两旁绿树成荫，楠竹青翠，亮丽的办公大楼，宏伟的学生公寓，青青的草坪，七彩的花坛，加上那憨态可掬的熊猫、回首翘望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校园内处处显示出浓厚的人文特色和育人品位。
五年来，xx县xx寄宿小学以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大厦，全面推进了素质教育。
让校园每一处都说话
在学生公寓前，刚建起来的30米长的文化长廊吸引了众多的学生。学生不管是早上起床、课间休息，还是晚上睡觉时都能欣赏到丰富多彩的文化艺术。
让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是xx寄宿小学校园文化的追求。学校正门挂着“为了您和孩子的健康，请勿吸烟”、“让孩子安全回家”的温馨提示牌，综合楼上张贴着“好好学习，天天向上”的校训，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，服务于学生;走进校门，左侧的墙上贴着“祖国在我心中”、“保护环境，人人有责”、五爱、五心、五自、教育三个面向等瓷砖画，这些画掩映在绿树丛中，为校园文化增添了浓烈的人文气息;学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的黑板报、**、班训、《八荣八耻》、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的**氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。
xx寄宿小学是咸宁市“绿色学校”，今年，学校又开展了争创省级绿色学校活动。为了全面绿化、美化了校园，学校将校园卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生**;厕所、食堂、餐厅、寝室卫生工作有专人负责，保证校园的每个角落每天都是干干净净的。同时，学校开展了“护绿保洁使者”活动，以班级为单位，承包校园绿地及树苗的养护工作，让孩子们亲自来管理，体会其中的艰辛和喜悦，更加懂得爱护这份难得的美丽。学生们纷纷在自己的绿地写上“小草在睡觉，请别吵醒它!”、“芬芳来自鲜花”、“美丽需要我们呵护”等富有诗意和人情味的护绿**标语牌。整个校园桂花飘香，翠竹青青，绿草茵茵，鲜花竞放，成为学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福的乐园。它像磁铁一样吸引着四面八方的学子，学生从当初的800多人发展到现在的2400余人，连邻省江西、邻县崇阳也有80多人慕名前来就读。
让每一次活动使学生思想得到升华
xx寄宿小学善于利用校园环境资源开展主题教育活动，在校园内营造了“生动、活泼、健康、**”的环境大课堂，使学生思想不断得到升华，促进了素质教育的**发展。
道德教育净化灵魂。学校开展了升旗仪式、**下的讲话、观看爱国影片等爱国**教育活动;开展了“塑造文明学生形象”、“文明礼仪知识”、“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛和“爱心救助”、“美化家园”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”等活动。通过这些活动，净化了学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。
节日活动异彩纷呈。在***、元旦、“5·8”“一二·九”等重大节日，开展文艺汇演、游园猜谜、植树造林等活动，重阳节到敬老院慰问老人，学雷锋日到街道打扫卫生，科普宣传月到街道宣传科普知识。通过这些丰富的活动让学生学会做人、学会生活、学会劳动、学会审美，使学生的个性品质在活动中得到升华。
“**妈妈”倾注真情。在xxxx寄宿小学，有700多名留守学生，学校为他们建立了档案，开通了“亲情热线”电话，聘请了“**妈妈”。“**妈妈”把他们当作自己的亲子女，生活上悉心照顾，学**耐心辅导，心灵上贴心抚慰，行为上倾心教育，不是母亲胜似母亲，让他们时刻感受到家的温馨和亲情的关爱。
给孩子一片天地，让孩子**飞翔
以活动吸引人，开展丰富多彩的文化教育活动，给孩子一个**发展、自主张扬的空间，是xxxx寄宿小学建设课延文化的一大特色。
艺术活动活跃校园。每周四的晚上，xx寄宿小学校园内琴声悠扬，号声铿锵;操场上，呐喊连连;教室内，挥毫弄墨;微机室内，轻点鼠标。这是学校特长班在开展活动。学校成立了学生鼓号队、舞蹈队、象棋、体育、微机、美术等十几个兴趣特长班，学生打破班级界限，**自在地参与活动，他们学得有情、有趣、有味，各尽所能、各尽所长、各得其乐。他们还积极参加各级**的文艺汇演、才艺大赛、运动会以及书法、绘画、手工艺品展览等活动，丰富的文艺活动，不仅展现了学生风采，陶冶了学生情操，扩大了学生的知识面，提高了学生的鉴赏能力，而且营造了文化氛围，促进了学校工作的发展。
寝室文化彰显个性。走进xx寄宿小学学生公寓，你会发现这里又是一个天地：墙壁洁白光亮，地板干净照人，物品摆放有序，被子叠放整齐。在这里，同学们可以把自己的手工作品用来装饰自己的寝室，可以把自己喜欢的工艺品放在床上，也可以将自己喜爱的小花、小草放在窗前……学生们把自己的宿舍美化成一个个可爱的家，在属于自己的时空里**发展，学习和生活变得更加快乐与**。
远足拉练锤炼意志。在xx寄宿小学，每学期都要举行一次远足拉练活动。学生们背着行囊，带上干粮，向小鸟一样在大自然中飞翔，或开展爬山夺红旗比赛，或在沙滩野炊并举行垒球赛。大自然毫不吝啬，赐给他们知识，熏陶他们情操，锤炼他们意志。
系列主题教育活动的开展，有力推动了校园精神文明建设，促进了学生素质全面发展。几年来，学生参加各级各类竞赛获奖800多人次，2001年在全国中小学生美术、书画大赛中有36名学生获奖;2003年，学生合唱《留给我》获湖北省“黄鹤美育节”一等奖，学生严一萱在市“金钥匙杯”少儿才艺大赛中获一等奖;2004年湖北省第五届“楚风杯”师生书画大赛中，xx有49名学生获奖。2005年“放飞希望”文艺晚会充分展示师生风采，获得社会好评。学生余若涵、吴晟等被评为“湖北省百名优秀少先队员”，学生在《咸宁日报》、《南鄂晚报》、《明天》等报刊杂志上发表文章200余篇。
让使命充满校园，提高校园文化底蕴
“没有规矩，无以成方圆”。管理经验丰富的何成林校长有着深刻的体会：我们用完善的管理**，规范了师生行为，提高了校园文化底蕴，促进了素质教育健康发展。
办学思路指引文化方向。办学伊始，学校整体规划，制订了“配套建校、文化美校、规范立校、特色兴校、**强校、科研活校”的发展战略，提出了“狠抓常规管理，规范办学行为，注重教学科研，推进素质教育，充实活动载体，促进全面发展”的总体要求，确定了“为每一个家庭提供最佳的服务，让每一个学生得到最大发展”的办学宗旨和“建特色学校，建快乐学校”的办学目标。正确的办学思路为学校校园文化建设起到了很好的导向作用。
文化**促成良好校风。在xx寄宿小学，教师一律穿西装打领带，配证上岗，端庄大方;学生**穿校服，戴安全帽、红领巾、学生证;花坛旁，一群学生围着老师正在亲切交谈着，那么**，那么温馨，这一切构成了校园一道亮丽的风景。分管校园文化建设的杜校长告诉我：学校十分重视校园文化建设，制订了《xx小学校园文化建设方案》、《师生文明行为“十不准”》、《xx小学少先队员十个良好习惯》、《xx小学学生日常行为规范》、《校园卫生管理**》、《综治安全管理**》等一系列**，学校文化工作有分管**和工作人员，各部门分工协作，职责明确，积极有效地开展校园文化工作。健全的文化**不仅为校园文化建设的发展提供了保证，而且促进了良好校风的形成。学校广泛开展了“文明班级、寝室、路队”、“十星级学生”评比活动;建立普通话**岗，人人讲普通话;编写校本教材《学会做人》、《学会自护》并开展安全文明礼仪知识竞赛;坚持每周二、四、六和每月“1234”的**业务学习不动摇，每学期派出很多老师赴外学习，开展教学大比武活动，不断提高教学和管理水平;进行了《德育教育》、《寄宿班教学与生活管理》、《校园文化建设》等多个国家、省、市课题研究，出版了两本成果专辑，营造了浓厚的科研氛围;鼓励教职工参与到学校的管理中来，以公平、**的管理理念营造一种**的氛围。可以说，校园内每一个人身上都洋溢着蓬勃的朝气和青春的活力，师生们团结协作，**相处，积极上进，形成了良好的师风、教风、班风和人人关心校园文化，人人参与校园文化的新局面。短短五年，xx寄宿小学的校园文化在积淀，力量在凝聚，个性在凸显，品位在提升。
孩子们说：“在xx寄宿小学学习开心，生活愉快”。
老师们说：“在xx寄宿小学工作有压力，但有激情和惬意”。
家长们说：“xx寄宿小学校园美，老师好，质量高，把孩子放在这里读书，我放心，也很满意”。
雨露润花蕾，温馨满校园。经过几年的.努力，xx县xx寄宿小学已成为一所花蕾绽放的花园、温馨幸福的家园。目前，学校正以饱满的热情，昂扬的姿态，为争创省级“绿色学校”和“100强”学校而努力奋斗!
校园文化建设工作汇报材料 2
当阳市官垱小学创建于1945年，座落于漳河东岸河溶镇红日村，是一所历史悠久、设备齐全、环境怡人的全日制传统老校。先后开办过小学、初中、高中、九年一贯制学校，20xx年7月经**当阳市**、市人民**批准，合并官垱小学，组建官垱中小学。20xx年7月，经**当阳**、市人民**批准撤销初中部，合并原得胜小学，组建官垱小学。学校占地面积27133平方米，现有在岗教师38人，其中专任教师32人，专任教师中中学高级教师1人，中级职称25人，宜昌市级学会会员2人，大学本科毕业3人，专科24人，专任教师**达标100%。曾经涌现出两位湖北省农村优秀教师和一位宜昌市师德标兵。多名当阳市、河溶镇优秀教师。目前全校共有12个教学班，在校学生426人。
六十多年的发展历程，熔铸了官垱小学良好的校风，在“以人为本、规范管理、勇于创新、争创一流”的办学思想主导下，学校制定了“诚实做人、踏实做事”的八字校训，形成了“求真、务实、敬业、乐教”的良好教风。学校坚持以发展为根本，以课程**为抓手，以创新的德育活动为载体，着力培养健康活泼，素质全面，富有个性的学生，为高级学校输送了一批又一批优秀学生。倡导全新的校园文化理念，探索并逐步形成高雅的、积极的校园文化，为师生**发展，**发展提供最优的发展空间。学校立足校本培训，全力打造“学习型校园”，将校本培训作为学校发展的持续动力，创建适合学校、教师和学生成长的环境，不断探索适合学生发展育人新途径，努力打造一支学者型教师队伍，以适应未来教育发展的需要。
**来，学校教师有100多篇论文在国家、省级、市级以上刊物上发表，20多节优质课分获省、地、市级奖项。严谨的治学态度、良好的校风、优异的成绩广受社会赞誉。被省、地、市各级各部门授予多项荣誉称号，仅过去的一学年，学校被评为宜昌市示范家长学校、保育寄宿制合格学校，被评为当阳市后勤工作先进单位、安全工作先进单位，20xx年春，学校被评为当阳市教育宣传先进单位、当阳市文明单位、实验操作优秀考点、当阳市德育工作先进单位。今年中考W值全市第5名，上重点高中比例达16.9%，居全市第4名。小学部20xx年秋镇统考6科，取得一个第1名，二个第2名，三个第3名好成绩。20xx年春镇统考6科，取得二个第1名，二个第2名，二个第3名的好成绩。学校****体育卫生工作，自觉贯彻《学校体育工作条例》，体育卫生工作取得优异成绩。2002年11月，获得当阳市第七届中小学田径运动会初中女子组第5名，2004年11月，获得当阳市第八届中小学田径运动会初中男子组第5名，2006年11月，获得当阳市第九届中小学田径运动会初中男子组第6名，女子组第7名，20xx年11月，获得当阳市第十届中小学田径运动会初中女子组第4名，2006年4月，获得当阳市中小学毽球赛初中女子组第7名，20xx年7月，获得当阳市中小学毽球赛初中男子组第8名，20xx年11月获得当阳市第十一届中小学田径运动会小学男子组第七名。20xx、20xx两年体育中考均取得当阳市第3名的好成绩。
**来，学校教师有100多篇论文在国家、省级、市级以上刊物上发表，20多节优质课分获省、地、市级奖项。严谨的治学态度、良好的校风、优异的成绩广受社会赞誉。被省、地、市各级各部门授予多项荣誉称号，仅过去的一学年，学校被评为宜昌市示范家长学校、保育寄宿制合格学校，被评为当阳市后勤工作先进单位、安全工作先进单位，20xx年春，学校被评为当阳市教育宣传先进单位、当阳市文明单位、实验操作优秀考点、当阳市德育工作先进单位。今年中考W值全市第5名，上重点高中比例达16.9%，居全市第4名。小学部20xx年秋镇统考6科，取得一个第1名，二个第2名，三个第3名好成绩。(全镇5所小学)，20xx年春镇统考6科，取得二个第1名，二个第2名，二个第3名的好成绩，总成绩居全镇第二。**来，学校****体育卫生工作，自觉贯彻《学校体育工作条例》，体育卫生工作取得优异成绩。2002年11月，获得当阳市第七届中小学田径运动会女子组第5名，2004年11月，获得当阳市第八届中小学田径运动会男子组第5名，2006年11月，获得当阳市第九届中小学田径运动会男子组第6名，女子组第7名，20xx年11月，获得当阳市第十届中小学田径运动会女子组第4名，2006年4月，获得当阳市中小学毽球赛女子组第7名，20xx年7月，获得当阳市中小学毽球赛男子组第8名。20xx、20xx两年体育中考均取得当阳市第3名的好成绩。
校园文化建设的重要成绩：
一、办学理念
学校始终遵循国家教育方针，确立了明确的办学指导思想和育人目标，符合素质教育要求。学校有切实可行中长期发展规划。有明显激励作用的校训，有言简意赅的校风、学风、教风的文字表述，形成了鲜明的富有凝聚力的校园精神，符合学校文化传统，并体现在学校整体精神风貌上。
二、办学特色
学校特色鲜明，符合教育发展的时代要求。有一定知名度的教师队伍，如先后涌现出湖北省农村优秀教师陈慧琳、姚丹，宜昌市师德标兵姚丹等。培养出一批学有专长的学生。学校前生官垱中小学在官垱地区深受群众赞誉，广大家长和社会人士普遍认为，官垱小学是一所宜教宜学的好学校。我们和教研室合作，开展廉政文化进校园活动，通过办专刊、贴标语、看视频、上廉政课、树立廉政行为习惯等工作，从小培养廉政意识。
三、文化生活
校园文化活动丰富多彩，形成了活动常规机制，比如**、六一、十一、元旦文娱活动，六一、元旦团员、少先队纳新，教师节集体宣誓等。师生员工生活方式健康文明。开展阳光体育运动，落实大课间和课外体育活动，确保学生“每天锻炼一小时”，积极推行校园集体舞和“两操”活动。**校园学生社团和课外兴趣小组活动，学生参与率在50%以上。学生群体素质优异，积极参加竞赛、交流、展示活动。开展学生、教师、家长共同读书活动，积极创建“书香校园”。干群、同事关系**，教师工作幸福度高。师生关系**，学生对在校学习、生活满意度高。我们与甘肃庆阳集邮、当阳长坂坡集邮协会广泛开展联谊活动，两个邮协为我校集邮小组联合开办青少年集邮专刊，在海内外产生极大影响，也丰富了校园文化。
不足：学生社团活动不足。
四、环境建设
规划布局合理，功能区明晰，整体性强。校园建筑装饰风格富有特色，有整体美;反映出学校独特的文化品位和审美情趣。教室、办公室、实验室、寝室、食堂、厕所等场所的布置，整洁大方，突出其功能特点。最大限度地利用空间进行绿化，有与学校面积相匹配的绿地和园林。植物品种合理配置，景点设置恰当，管理规范。
不足：建筑物色彩不够**。
五、文化设施
加强标识性文化建设，校园内的自然、人文、历史资源得以挖掘、保护及利用。悬挂的格言警句，树立的提示牌等内容，贴近生活，形象生动，具有启发性和教育意义;悬挂位置醒目恰当，制作美观;注重调动师生积极性，进行了广泛征集。文化墙、廊位置恰当、大方美观、内容充实;旗台旗杆等基础设施规范;其他文化设施形式多样，能充分合理的利用。师生参与校园楼宇、道路、广场、楼道、景墙、花木等景点的规划、建设、命名及管理工作，公共场所设施完好无损，布置内涵丰富、规范精致并富有教育性。有办学思想、育人目标、校训、教风、学风的固定文字展示。
不足：标志性文化没有个性。
六、**制定
建立了符合规范化学校管理要求的学校、处室、班级三级管理**，形成完善的管理**体系。**制定**、科学;设立教职工大会，机制健全，运转正常，作用积极;**和信息沟通机制健全，实行校务公开。**打印成册，按规定悬挂。
七、**落实
各项**成为全校师生共同遵守的行为准则，落实到位，成效显著。规范执行升降****，**下讲话内容教育性强，记载完整。主题班团队会等形成**，定期活动，并有记录。师德教育扎实有效，不搞有偿家教，不推销教辅资料，无乱收费行为，能为人师表，不参与**和封建迷信活动，教师精神风貌好，言谈举止文明，学生家长社会评价好。校园语言文字规范。有常规督查机制，师生文明习惯好。整个校园整洁、赏心悦目，无卫生死角，物品设施摆放有序，车辆停放整齐。落实安全责任制，落实安全、法制等专题教育，建设“**”校园，学校无安全隐患，无安全事故发生，师生员工无违法**行为。
不足：推普工作还不到位。
校园文化建设材料汇报汇总1篇（扩展3）
——东坡校园文化建设汇报材料（精选1篇）
东坡校园文化建设汇报材料 1
校园文化是学校精神、学校秩序、学校环境和学校形象的集中体现，具有重要的育人功能。我校****校园文化建设，认真谋划，集思广益，成立了以校长为组长的校园文化**小组，明确各小组成员的岗位职责，大力推进校园文化建设，为师生提供良好的育人环境。
在基础设施建设和校园绿化、美化、亮化方面，学校按照“总体规划，逐步投入，逐步建设”的思路，遵循“道路整洁化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化”的原则，对学校的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都做了精心的“雕琢”。切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人文景观营造艺术美、师生**营造文明美”的校园文化建设目标。
为加强校园文化建设，我校将基础设施建设作为校园文化环境建设的重要内容之一，先后投入一万多元，完成了校园地面硬化、花坛和、墙壁文化等的建设，这些基础设施建设充分体现了以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了
骨架。在进行校园环境建设时，我们注意继承学校已有的校园布局，在此基础上，注重分区规划，功能区分。经过几年的建设，现在我校教学区、生活区与运动区划分明显，场地布局合理。
环境育人方面，学校特别注重建设高雅别致、丰富多彩的墙壁文化。以帮助学生树立高远志向、培养不畏艰难、敢为人先的精神及感恩回报社会为主题，墙墙生动活泼，处处主题鲜明。让墙壁“说话”，使学生整个学习和生活的环境成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。
由于多年干旱少雨，水位下降，学校井水干涸，为了解决饮水问题，今年大双庙镇总校投入1万多元为东坡教学点打了一眼深井，水质很好，保数十年不断水，解决了全体师生的饮水问题和校田地浇地问题，在以后能增加校田地的收入产值。
今年，在上级**指示下，学校投资数千元进行了校园绿化，种植风景树20余株，建设三个花坛，成活率很高，长势很好，到目前为止，校园四周已绿树成荫，四季常青。树木与花卉并存，大-片绿化与小景布置结合，校园充满了勃勃活力和盎然生机。现在，整个校园布局独特、美观大方，打造出了东坡教学点特有的韵味。步入校园，给人的感觉是：整齐、清洁、生动、充满活力，整个校园呈现一种朝气蓬勃、清新雅致的校园文化氛围。
总之，通过校园文化建设，环境优美了，学生懂事了，行为规范了，举止文明了我们体会到了环境育人的作用，更加认识到校园文化建设的`重要性。校园文化建设是一项长期的系统工程，不可能一
蹴而就，在今后的工作中我们将不断加大投入进行硬件建设，在学校前进的道路上我们将不断丰富我校的精神内涵，不断提高我校的办学特色。我们相信，在上级**的大力**下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。
东坡教学点
东坡校园文化建设汇报材料 [篇2]
我校本着“以人为本，**发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、理化性的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。**来，在上级****的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校校园文化建设情况汇报如下：
一、充分认识到校园文化建设的重要性。
校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐***的作用。
1、导向作用。要积极营造“明德、乐学、善思、创新”的校风，在学生之间，建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活。净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。
2、规范作用。校园文化是很好的“德治”，“上善若水，厚德载物”悄然生成。
3、净化作用。一个学校文化形成需要较长的时间，最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。
4、激励作用。校园文化是学校内部的精神环境，如同一个无形模型，塑造着人的心灵，其影响是深远的。良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。
二、校园文化建设的设计理念
1、环境建设与校园整体文化建设协调一致，浑然一体。环境建设是校园文化建设重要组成的一部分，但不是孤立的，充分体现出**之美，符合建设**校园的理念。
2、文化建设中每一句话都要是一个很好的隐***材料。要经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗。
3、文化建设要大气，要有一定的主题，不是在校园打补丁，要达到整体建设与处处是文化的****。
4、要经常更新以保持对学生的激励作用。
三、师生动手，本着少花钱办大事的原则。
这一向是我校做工作的一个原则，能节约的就要节约，能自己动手的就自己动手，通俗地说就是少花钱办大事。这不仅是创建节约型社会的需要，这本身也是对师生一个再教育过程。做事的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。
四、校园文化建设的几处剪影。
1、教学楼与校长室相对的两面墙壁上作**壁画，一面是世界第七大建筑万里长城，另一面是我省的黄山。那黄山松精神赫然在上，给一届又一届的学生无声的教育。
2、三米宽、近一公里的水泥路直达教学楼，成为我校新的亮点。
3、教学楼正面的校训、学风等激励每一位学子。
五、对校园文化建设的强化管理
环境虽能育人，但不会一朝一夕就见成效的，这是一个长效功能。所以对校园文化建设的强化管理也是非常重要的。
我们通过班会进行大讨论，通过校会的宣讲，通过日常的沟通交流，通过校园文化建设大包干的管理，取得了显明的效果。
学校的**老师都参与到建设中来，亲自动手除草、浇花、剪枝等。
给老师和学生就是家的感觉，家是大家的，大家共同来维护。
六、校园文化建设的效果
1、环境美了：休息时间，老百姓光顾得多了，成了本乡的一处风景；往届学生回来摄影留念的多了，说学校这几年的变化太大了。
2、学生懂事了：可以毫不夸张地说�D�D没一棵树枝被折断；没有一株花遭到破坏，园里没有一片废纸我们体会到了环境育人这一真谛，更加认识到校园文化建设的重要性。
当然这些都是显性的，更重要的是对良好校风、班风、学风的建设起到了积极的推动作用，正如这句话所说：“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”，所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设**校园，让每个学生**、成才。我们相信，在教育局的大力**下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。
校园文化建设材料汇报汇总1篇（扩展4）
——中学数字化校园建设汇报材料汇总3篇
中学数字化校园建设汇报材料 1
宁波市春晓中学创建于2003年6月，是浙江省首批万校达标学校，现有30个教学班，在校学生1256人，教职员工110人。十年来，在上级教育主管部门的**和关怀下，学校全体师生积极进取、勇于开拓，办学效益和办学实力显著提升，先后被评为“江东区现代化学校”、“宁波市示范性文明学校”、“视像**项目示范学校”等荣誉，并在2017年6月作为江东区的学校**，通过了国家教育督导团专家组对“全国义务教育发展基本均衡区”的督导验收。
为进一步促进学校内涵式发展，为学校的可持续发展奠定坚实基础，学校把数字化校园创建工作作为改变原有工作学习模式、提高教育教学效率、带动学校教育现代化的**。现将学校的数字化校园创建工作汇报如下：
一、理清思路，创新机制
学校非常重视数字化校园的创建工作，成立了以校长为组长，分管校长为副组长的工作小组，确定了有信息教学经验的总务**具体负责数字化校园的硬件建设，教科室**具体负责数字化校园的人员培训，学校信息组直接受校长室**，具体承担数字化校园创建的规划与实施。
学校数字化校园创建工作**小组成员认真解读《宁波市数字化校园评估标准》，多次**会议、培训，阐释数字化校园建设的重大意义，形成《宁波市春晓中学数字化校园建设三年规划》等长期规划和短期目标，出台《宁波市春晓中学校园网信息、资源发布审核**》等相关管理**要求相关职能部门认真对照标准落实数字化校园创建工作的细节，并通过**、校园网、广播站等阵地向全校师生呼吁，号召大家“人人参与、时时关注、处处用心”，积极投身数字化校园创建工作。
二、科学投入、软硬共施
在上级教育部门的关心**下，我校的'基本信息技术教育技术装备齐全，现有教师办公电脑110台，班班通多**设备30套，另配备计算机房、微格教室、报告厅、外语小班教室、会议室等网络多**教室及多**设备10套。为更好地建设数字化校园，学校还添置了无线设备3台、扫描仪2台、数字安全**系统等，并从“建网、建库、建队伍”入手，采用“边建设、边应用，以应用促建设”的方式逐步推进。
1、“建网”——完善网络硬件环境
学校网络采取三层交换架构，即主干交换（电信光纤1000兆宽带接入）、楼宇交换（千兆网线连接）、节点交换（100兆自适应进桌面），既满足现阶段使用要求，也满足了以后的网络升级需要。架设有3台服务器，即网站服务器、视频服务器、FTP资源服务器。信息节点遍及全校，连通全校各个区域，行政楼等各功能处室均实现了无线上网。
2、“建库”——不断完善数字资源
资源库的建设是学校信息化建设的重要环节，学校为此投入了相当多的人力、物力和财力。每年学校都有专项经费用于购买各类软件资料，以满足学校各项教育教学活动的基本需要。我校建有FTP资源服务器，所有教师都可通过学校网站链接方便的上传下载资源。
3、“建队伍”——培养信息技术人才
我校负责数字化校园维护的专职技术人员4人，兼职1人，其中2人具有中级以上职称，为我校的数字化校园建设和管理作出极大贡献。学校****教师
信息技术能力的培养，多次**课件制作培训、无纸化办公讲座、班级多**网络教学培训、电子白板使用、OA办公平台培训等，全校教师的计算机应用能力得到大幅度提高，多人在区级以上信息技术评比、基本功比赛、多**课件制作等竞赛中获奖。
三、加强管理、强化应用
1、 校园网络及设备维护
无线网络、校园网、FTP的建成，给学校网络的维护及安全管理带来了难度，我校从技术管理和**管理两方面加强校园网络的管理。技术方面：科学划分VLAN、网站过滤及流量**等。**方面：进行上网安全教育，每台电脑责任到教师和学生。
在设备维护方面，对于录播系统等技术较复杂的设备保存好技术资料，并建立维护记录本，对于每次出现的故障现象、排除办法等都做好详细记载，以备查询。
2、 校园***站
学校***站于2017年改版，期间不断地更新、修改、完善，网站信息与资源由最初的一人管理，逐步形成多人网络化管理，呈现出行政会管、教师爱用、学生乐学、家长常看的景象，**缩减了行政管理的进程，提高了办公效率，拓展了学习空间，拉近了老师与学校管理及师生、家校互通交流的距离。
学校网站还链接了校长信箱，部分教师博客和班级博客以及微博，学生家长可以通过互联网登录校网或博客主页、发送邮件，对学校、教师的工作发表意见和建议，同时也方便了教师个体间的交流研讨，真正实现了家校互联，师师互动。
3、新教育教研平台
网络教研、网络课程是当前教育教学工作的新形式。在学科教研方面，网络教研为传统的教研活动做了有力的补充，学校教师积极参加由上级教育行政部门**的网络学习，通过视频、在线研讨、论坛、QQ群等方式实现了互动交流、资源共享。
在网络课程方面，学校利用视像**平台，**部分学生参与网络课程的学习，学生可以通过网络，与**、上海、南京、深圳、**等地的学生，一起学习由南京大学、**师范大学提供的优秀在线课程，促进学生培育良好信息素养，理解并主动适应信息社会发展，增进网络化学习体验、拓展学习视野。
四、巩固成果、不断创新
1、快捷的数字化办公
“数字化校园”是以数字化信息为依托，**学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。学校于2017年开始推广数字化办公OA平台，该平台，按部门依次规划相关功能模块，该数字校园管理应用平台将教师人事、学生、教务、图书、课题、校产、*建等各管理系统相对集成，利用数字化校园平台实现教育教学、教育管理、教育科研等的数字化。实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发等管理功能，促进学校日常办公事务的数字化、无纸化，在很大程度上提高了各部门的工作效率。比如学校在教务管理方面，已经实现了对学校教学基本信息、教学计划、学生成绩、学科和课程、课表和课务等管理功能，再如，校产管理方面，实现学校校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总等功能，如校产报损，各学科教学器材增添统计等。该平台为教育教学及管理的信息化提供了有力的保障。
2、理想的数字化课堂
“数字化课堂”以微格教室、资源库等硬件为保障，以一批“青年教师数字化先行队”为主要力量，在课堂教学中使用数字化教学**，积极开展网络课堂教学。通过数字化课堂的推广，带动了全校教师的现代化教育技术的应用热情，有力地推动了校园数字化环境的建设。
随着我校教师应用现代教育技术能力**提高，全校教师使用现代教育技术热情不断高涨，据统计，近三年，全校教师开设各级各类公开课上百节，均使用各种现代化教学技术**。不但在数量上有所提高，质量上也有了飞跃，有传统的多**课，更有网络教学课等等。广大教师最大限度的使用着校园数字化环境的资源，成为了校园环境数字化的传播者。
3、 优良的信息化素养
学生在我校建设校园数字化环境过程中，不但是最大的应用者，更成为了最大的受益者，学校对学生开展了由面到线至点的教学和推广。
在面上，推动全体学生进行信息技术基础知识的学习，提高全校学生应用信息技术能力。在保证信息技术课的基础上，开设信息技术社团，对部分有兴趣学生进行有特色化教育，增加学生上机操作的时间，培养学生的自主学习能力和信息技术操作能力。
在线上，紧抓一部分学有余力的学生。我校利用课余时间为部分学有余力的同学，定期开设各种系列辅导课程，学生自愿报名参加，如青少年程序设计班、网络课程学习班、软件制作班等。三年里，有22名学生参加省、市、区级信息技术比赛并获奖。
在点上，重点培养有特长的学生。经过信息技术系列课程的培训，个别学生极为突出，他们的信息技术能力达到了相当的水准。这些学生，以自学为主，信息技术教师适当加以辅导，指导他们参加各级各类竞赛，并成为各班践行“数字化校园”的先锋兵。
“理清思路，创新机制”，“科学投入、软硬共施”，“加强管理、强化应用”，“巩固成果、不断创新”， 以上四方面形成了我校建设校园数字化环境主要框架，在今后的数字化校园建设中，我们将争取再进一步提高生机比，实现数字校园和人文校园、书香校园的有机整合。以电脑网络为基础，以校园网站、FTP为信息源，以数字化为模式，以现代教育技术为**，构建数字化校园，实现跨越式发展。
中学数字化校园建设汇报材料 2
中学始建于1960年，现有30个教学班，教职工115人，在校学生1496人。**来，在各级**的关怀指导下，学校先后荣获“滨州市规范化学校”、“滨州市教学示范校”、“山东省语言文字规范化示范学校”、“滨州市教育信息化示范学校”、“滨州市实验室及实验教学管理示范学校”、“滨州市教育科研先进单位”等多项荣誉称号，连续多年被县委、县**表彰为“教书育人先进单位”。
为进一步促进学校内涵式发展，学校把数字化校园创建工作作为改变原有工作学习模式、提高教育教学效率、带动学校教育现代化的重要**。现将创建工作汇报如下：
一、健全**，规范管理，保障数字化校园的顺利实施
1.**机构建设
我校在“市数字化校园”创建过程中，成立了以校长为组长的**小组，负责**管理，协调调度，对创建工作整体规划；成立了业务校长任组长的信息网络管理中心，具体负责实施数字化校园创建工作。信息网络中心负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术的培训和教学工作，目前我校校园**、通知都能通过网络传达，逐步实现校园管理向无纸化办公的过渡。
2.管理**建设
为确保我校数字化校园建设**化、规范化，我校制定了系列规章管理**，如《数字化校园网络安全运行维护**》、《计算机网络教室管理**》、《班级电教设备管理**》、《音像资料室管理**》、《电子阅览室管理**》、《网络管理**》等。规范详实的**为数字化校园建设奠定了基础，提供了保障。
二、科学规划，积极投入，建设数字化校园软硬件平台
**来，我校不断加大数字化校园设施资金和硬件投入，目前已拥有完善的数字化校园硬件设施，满足了学校的教育教学工作需求。
1.资金投入
从2017年至2017年1月学校先后投入131.7万元，用于学校数字化校园建设。先后配备微机室及办公台式机130台，合计41.6万元；笔记本电脑98台，合计39.2万元；多**制作设备（包括数码相机、数码录像机、扫描仪、打印机）共9台，合计4.9万元；多**教室20个，合计9万元；交互式多**教室12个，合计11.5万元；多**功能实验室8个，合计3.5万元；自动录播教室一个，合计17.5万元；100M光纤宽带接入及校园网维护，合计4.5万元。
2.硬件建设
（1）校园网：我校校园网属于博兴教育城域网，已经接入滨州市教育城域网。主控室采用1台TP-1016和5台TP-1024为核心交换机，通过11台交换机层层级联，初步建成web服务器及学校ftp服务器。校园网络终端368个，通过光钎和线缆覆盖全校办公学习场所，校园内所有上网计算机的ip地址与MAC地址捆-绑，保证网络使用的安全和数据的安全。我校校园网具有良好的可扩展性，能完全满足各项网络服务的需要。
2、（2）功能教室建设：学校现有微机室两个（兼电子阅览室），多**教室20个，交互式多**教室12个，多**功能实验室8个，自动录播教室1个，配备科室管理用机11台；专任教师人人配备笔记本电脑，班班建有多**设施，并联入校园网，满足了学校的正常教学办公需求。
（3）安全设施建设：为保障设施安全，学校安装了视频**系统和周界入侵报警系统，并接入了校园网络，学校共有七十多个点的摄像探头，拥有视频**室，学校围墙上安装了周界入侵报警系统。
3、软件建设
（1）资源库建设：我校依托县教育局提供的平台，链接**电教馆资源库、中教育星资源平台、中学远教资源，与教育资源网签订使用协议。 同时学校加强个性化资源建设，整合优质资源，构建了校园共享的校本资源库。校本资源库采用serv-u建立的FTP进行资源管理，分学科、分教师建立，目前校本资源库包括案例、课件、试题、教学素材等各类资源约有151G左右，并且在不断的更新中。
（2）管理平台：为满足教学要求，学校建有店子镇中学网站、电子图书馆，心理健康测评系统，校园网络电视台、校园广播网、校产管理系统、图书管理系统、学生学籍管理系统等，充分满足了教师教学管理，学生学习生活的需要。
三、搭建平台，落实措施，推进数字化校园的教学应用
1．校园网站
学校***站依托博兴县教育局提供的空间和网站程序改版，期间不断地更新、修改、完善，逐渐开设校园信息、教学科研、校园活动、德育之窗、读书论坛、名师专栏网站等栏目，并链接了相关的教育资源。信息与资源由最初的一人管理，逐步形成多人网络化管理，呈现出行政会管、教师爱用、学生乐学、家长常看的景象，**缩减了行政管理的进程，提高了办公效率，拓展了学习空间，拉近了老师与学校管理及师生、家校互通交流的距离。 学校网站还链接教师博客和班级博客，学生家长可以通过互联网登录校网或博客主页、发送邮件，对学校、教师的工作发表意见和建议，同时也方便了教师个体间的交流研讨，真正实现了家校互联，师师互动。
2．教学应用
为使教师紧跟时代的步伐，学习掌握信息技术能力，我校采取了以校本在职培训为主，多种培训形式结合的方式，**全体教师参加了信息技术培训，学习内容包括Powerpoint幻灯片、Flas***制作、多**电教设备的使用培训。如今，全校教师的计算机应用能力得到大幅度提高，共有168人次在市县级以上信息技术评比、基本功比赛、多**课件制作等竞赛中获奖。2017年，我校老师获得滨州市信息技术教学能手称号，李效强老师被国家信-息-产-业-部认证为信息化工程师。
“数字化课堂”以多**设备、资源库等软、硬件为保障，以中青年教师为主要力量，在课堂教学中使用数字化教学**，积极开展网络课堂教学。通过数字化课堂的推广，带动了全校教师的现代化教育技术的应用热情，有力地推动了校园数字化环境的建设。近三年来，全校教师开设各级各类公开课200余节，均使用各种现代化教学技术**。不但在数量上有所提高，质量上也有了飞跃，现在我校有35人次在市级以上电教优质课比赛中获奖，3人次执教省级优质课。在学科教研方面，网络教研为传统的教研活动做了有力的补充，学校教师积极参加由上级教育行政部门**的网络学习，通过视频、在线研讨、论坛、QQ群等方式实现了互动交流、资源共享。
学生在我校建设校园数字化环境过程中，不但是最大的应用者，更成为了最大的受益者，推动了全体学生进行信息技术基础知识的学习，提高全校学生应用信息技术能力。在保证上好信息技术课的基础上，开设中学生电脑制作社团，对部分有兴趣学生进行有特色化教育，增加学生上机操作的时间，培养学生的自主学习能力和信息技术操作能力。近几年来，我校有24名学生在中小学电脑制作中获得省、市级奖励。
尽管我们在现代教育技术的建设与应用方面取得了一些成绩，但是我们深知，距离上级要求还有一定的差距，我校将以创建“数字化校园”为契机，进一步加强现代教育技术应用培训，以电脑网络为基础，以校园网站、资源库为信息源，以数字化为模式，实现数字校园和人文校园、书香校园的有机整合，推动学校跨越式发展。
中学数字化校园建设汇报材料 3
一、学校概况
都江堰市蒲阳中学创办于1969年，旧校址位于都江堰市蒲阳镇会元街，占地面积19625平米。震后蒲阳中学新校区迁至蒲阳镇空军疗养院侧，于2009年由上海援建并投入使用。占地面积约56196平方米，建筑面积26661平方米，建有标准化教室48间，多**教室36个，功能室30个，其中网络教室3个。学校现有教学班23个，在校学生744名。教职工108人，高级教师29人，中级教师53人。
学校立足于农村教育，围绕“在农村办学，为农村服务”的办学宗旨，通过多年的发展积淀，形成了具有蒲中特色的“重爱、重人、重成功”的“三重”办学理念。在爱的教育下，以人为本，努力追求学生学业成功、老师职业幸福和学校**发展的价值目标。在“敬业奉献、团结协作、创新进取”的蒲中精神鼓舞下，学校全面开展以德育为首位、以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，全面推进数字化建设和管理，形成了现代化的学校管理体系。学校管理规范科学，设备设施现代，教育教学质量高，科研成果丰硕，艺体教育成效显著，是我市一所农村品牌学校，树立了“管理机制活，发展速度快，质量效益高”的良好社会形象，无论是硬件建设还是软件管理，都是名符其实的现代化农村初中寄宿制学校。学校先后被评为：“全国中小学优秀网站”“全国法制教育先进单位”“全国教育科学‘十五’规划课题实验研究学校”、“全国青少年校园足球特色学校”“四川省艺术先进学校”、“XX市义务教育示范学校”、“XX市校风示范校”、“XX市现代教育技术示范校”、“XX市中小学实验教学示范学校”、“XX市体育传统项目学校”、“XX市爱国卫生先进单位”、“XX市绿色学校”、“XX市**治校示范校”、“XX市示范家长学校”、“XX市先进教科室”、“XX市课改工作先进集体”等荣誉称号。
二、保障措施
(一)**保障。
成立了“都江堰市蒲阳中学数字校园达标(示范)校“工作**小组”。付强校长任组长，曹霞副校长任副组长，负责统筹规划和管理全校的数字校园建设工作。
学校设立了专门的管理部门——信息中心，主要负责信息设备维修维护和管理、教职工培训、师生信息化活动**协调、在教科室**配合下，**开展教育信息化的课题研究等。
学校以课题研究和活动开展为抓手，促进信息技术的应用，课题参研人员和学校信息技术比赛活动的参研人员、工作小组和评委小组覆盖全部学科，并定期开展研讨活动。
信息中心设主管一人，享受中层**待遇。另配有四名高素质专兼职人员中，除一位机房管理人员外，其余网络管理(兼硬维修维护)人员、网站管理(兼信息发布和硬件维修)人员和电视、广播管理人员均为大学本科信息技术相关专业毕业。业务能力强，工作经验丰富，为我校教育信息化提供了坚强的技术保障。
(二)**保障。
制定本校数字校园建设规划，明确职能部门，落实岗位职责，制定数字校园项目管理细则和服务流程规范，建立保障和激励机制，确保我校教育信息化长效发展。
(三)经费保障。
多渠道筹措建设资金，争取上级部门项目建设经费投入等，保障数字校园项目的日常运转和应用经费。
(四)安全保障。
加强数字化管理、突发事件应急处理、数字安全以及校园网设施安全等方面工作，明确了数字化服务管理及校园网安全**，校园网络安装了***，防止病毒攻击。建立保障教育信息化安全运行的长效机制，确保信息网络和数据的安全。
(五)考核机制
将教师信息化素养、学科教学与信息化整合水平列入教师年终考核指标中，用激励措施保障信息化推进工作。
三、信息化建设
1、数字校园硬件资源建设基本到位
在上级**部门**规划和我校各方面的共同努力下，目前我校初步建成了适应学校现状的数字化校园软件硬件平台。网络建设方面，除宽带光纤接入、数据点覆盖全校所有教室、功能室和办公室外，办公区和主要教学区实现了无线宽带全覆盖;教室多**到班比为1:1，且设备良好(电子白板33部，交互多功能平板电视4部);网络机房3个，语音室一个，教师电脑156台、学生电脑144台、手提电脑10台;全体教师人手一部笔记本电脑用于备课、上课;配备有远程会议系**套;有校园电视系统、广播系统各一套，电视台广播站面积共60余平米，广播系统能分区播放，有单反相机一部、数码磁带摄像机两部;安装有高清视频**系**套;各科室均备有电脑、打印机、多功能机等数字化办公设备，满足各部门办公自数字化之需;学校建有**网站、微信公众号和微博等宣传平台，并将其二维码在学校开放区域对师生、家长和社会公示，供师生、家长和其它关心学校发展的人员关注，扩大学校宣传的影响面。
2.校务管理数字化
校务管理方面现有：综合办公OA系统、学籍管理系统、教籍管理系统、工资管理系统、考试网阅系统、排课系统、自编了操行评价系统、档案管理系统、财务管理系统、校产管理系统、图书借阅管理实现数字化管理平台，并与上级相关管理部门联网，实现了数据共享。“乐教乐学”人人通平台，为教师备课、上课、教研等提供数字平台，也为家校沟通、师生沟通、家长与孩子的沟通提供了一个良好的平台。**提高了教育教学和管理效率，较充分的体现了管理的数字化。
3.努力丰富各种资源平台
学校先后购买了中考资源网;启用了智学网、乐教乐学人人通平台、教江堰教育资源云平台等，为老师教学提供了大量的数字教学资源，能满足我校教育教学信息化需求。
四、信息化应用水平
要真正实现教育信息化，除了硬件上配备到位外，更重要的因素是全体师生员工思想认识的到位和积极的参与，因此学校非常重视，通过各种途径对师生员工进行培训、指导，努力提升师生的信息化应用水平。
1、提供各种培训。
学校****教职工信息素养的培训提高，每次上级**的教职工各级各类信息技术专项培训、市内外、省内外的学习培训考察，均按要求派送。学校还结合实际工作情况，先后对教师进行交互式多功能平板电视、电子白板的全员培训、PPT课件制作培训、微课制作培训等教师信息技术操作的基本培训。
通过各级各类培训，我校教师绝大多数都能熟练地使用教室信息化设备进行课堂教学、多数教师能熟练地从网上搜索并获取各种教育教学资源，并能自行开发或二次开发各种教育教学资源、使用各种平台(QQ群、微信群、乐教乐学等)进行家、校、师、生之间的相互沟通交流。**提高教育教学效率和效益。我校教师的信息技术能力地培训和提升，均做到了认真**，参与率和合格率均达到100%。
2.以活动促提高
学校除开展各类培训活动外，先后开展了校内多**应用赛课、课件制作比赛和微课制作比赛。还**教师们积极参加各级“晒课”活动、“一师一优课，一课一名师”等教学研究活动。
通过比赛，进一步激发教师主动学习和提高自己的信息化技术水平和学习热情。**来，学校有多位教师关于信息技术应用的论文获县、市级奖;在2020年“一师一优课，一课一名师”活动中，我校老师积极参加赛课活动，其中周详老师的《探索三角形全等的条件》、杨梁老师的《心理健康》等9名教师的课堂实均录入教育资源库。陈聃教师在“都江堰市‘文轩教育杯’信息技术环境下高效课堂教学”赛课活动中荣获二等奖
3.努力培养学生信息素养
为加强学生信息素养地培养，学校一方面严格按照教学大纲的规定开齐开足了信息技术课程，另一方面积极开展各类学生信息技术活动，如每学期开展信息技术教育与应用方面的讲座、研讨、培训、交流等活动2次，要求学科老师加强信息道德、信息法规的教育，以培养学生的个人信息素养。
上述培训或活动，进一步提升了全校师生的信息化素养。多年来，全校师生在网络或各种自**上，没有任何违反相关道德、法律法规的事件发生。相反，增强了师生对信息化发展的利弊的辩证认识，让数字化更好地服务于教学。
回首过去，在教育现代化进程中，我们有所收获但还需进一步提高;展望未来，我们深感充满信心但又任重而道远。不管怎样，我校将本着“教育思想现代化、办学条件现代化、教育管理现代化、内涵发展主动化”的工作方针，积极面对新的机遇与挑战，开拓创新、求实进取，做好数字化校园建设工作，不断提升办学品质，为教育事业贡献更多的蒲中力量。
校园文化建设材料汇报汇总1篇（扩展5）
——82班级文化建设经验汇报材料实用1份
82班级文化建设经验汇报材料 1
所以，在接下来的发言里面，如果有不当的言谈，请大家教育教育。
一、 了解班集体，制定适合自己班的班级文化。
我认为，了解班集体，了解学生，是一切教育工作的基础。 我们学校有一个很好的规定，对于新接手的班级要进行家访。家访是一种很好的了解学生情况的**，通过家访，我们可以更深入、全面地了解学生，更能与家长搭起沟通的桥梁，更好地进行学校教育。
我进“八二快一年了，通过和以往纵向比较，发现不同的班级，情况是不一样的。
我接手的班级是八年级二班，班上一个很特殊的情况，就是存在一部分单亲家庭的孩子。超过了班人数的一半的孩子，家庭条件也相对差一点，很多家庭因为要维持生计而奔波劳碌，根本上没有时间管孩子。
根据这个班的特殊情况，我给我班的定位是自立自主，自强
不息。 首先，我让他们明白，一个人没有办法选择自己的出生，无法选择自己的父母，无法选择自己的家庭条件，但我们已经有十多岁了，明白是非，明白对错，明白黑白，我们可以选择让自己成为什么样的人。
其次，我教给他们是非对错的评价标准。但凡不想让老师或父母知道的事，基本上就不是什么好事。
缺失家庭教育的孩子，感情尤其脆弱，当他们欠失一部分感情的时候，他们就想法设法地去寻找另外一部分感情来弥补。 上一年的，有几个同学已经出现了男女之间似是而非的感情困绕，我也利用班会课，通过讲述花朵与花期之间的关系来比喻感情的花期，明白感情过早开花的危害，劝告同学们学会约束自己的感情，学会**自己的情绪。
作为孩子的老师，我们没有办法不关注到他们的家庭，因为家庭教育是学校教育没有办法代替的。作为老师，我们只有竭尽所能，给予这些学生更关爱，同时，教会他们在没有人关爱自己的时候，要更加好好爱惜爱护自己。因此我班的文化建设的主题就是：温馨家园，阳光沙场。
我相信，每个班都有自己班的特点，根据自己班的特点，制定本班的文化，也是最适合自己班的，同时也是最好的。
二、 学习型的班级需要学习型的老师。
相信很多老师都有这样一种体会：当今社会对老师的要求越来越高了。一方面是社会发展对教育提出了更高的要求，另一方
面是教育为了寻求自身的发展，对老师的素质要求也越来越高。我个人还觉得，时代对于学生的要求也越来越高。
如何才能适应这样要求越来越高的社会?
我觉得学习很重要。
教育专家苏霍姆林斯基说过：“要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”这句名言无不让我想到班级，想到教室里可爱的学生。在寒假时我就让孩子们采集生活中最美的照片，本学期我们集体制做了“经典时刻”的照片墙，是孩子们感受到教室就是自己的家。
班集体是学生健康成长的一方沃土，我把我的班级看成一个美丽的大家庭。无论是我还是学生都是这个家族中的一员，作为班**都想让自己的所带的班级有着勃勃的生机和强大的凝聚力。因此，我常常在班上推行一些寄予我教育梦想的管理方法。班级文化作为一种新的育人方式正在为广大班**教师所熟知，它是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好的班风的必备条件。班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨**的班级氛围。实践文化引领的管理理念，我班在校**的引领与**下开展一系列的班级文化建设活动。班级文化倡导正确的价值取向，健康的审美情操，优秀的价格品质，形成一种催人奋发的方向，让学生在这种文化氛围的激励下，会以高昂的情绪，和奋发进取的积极向上进
取精神投入到学习和生活中。
三、创造美好环境，培养良好性情
整洁、美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。在教室净化最原始阶段，我向全班学生提出要做到“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。提出了“四化”目标，即日常管理**化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。“四化”目标管理方法，造就了一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，从而提升了学生真、善、美的品质，培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。
《82班级文化建设经验汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
四、强调**文化，人人参与制定
著名***苏霍姆林斯基说：“如果你想使人的道德达到完美与**的境地，那你就要创造环境与言语的**关系。”班级文化渗透各个角落，小则一句名言警句，大则一个班级规章**的实施，如果我们都把它当作一种重要的管理**，它都会对学生起着潜移默化的引导和**，在管理上起到事半功倍的效果。
**文化包括规章**（如：班规、细则（如《学生考核细则》）、规范（《中小学生日常行为规范》）、道德规范、人际交往方式、文娱活动方式等，它是班级文化的生命力所在。建立协调
一致、相互制约、有机发展的班级**文化，并坚持正确导向，着眼点是建立竞争机制，使学生活动(包括学习、工作和生活)经常处于竞争状态之中。对于**文化既要强调宣传教育，也要认真加***建设，有关各项**、细则的设计，公布前要经过班级全体学生的反复讨论一致认同后，方能执行，以达到共建的目的。
五、设计文化情境，创建文化氛围
教室的墙壁也应尽可能体现出积极的精神和理想。把学生的.优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。
“学习园地”的定期更换，利用同学们的创意，选择一个主题及一组色彩，设置一系列专栏，每一期都能体现着各自的风格和追求。帮助学生培养读书兴趣，学会鉴别、学会选书，多读书，读好书，有系统地读书；让学生学会读书的方法，有效率地读书，提高学生的文化品位，建立班级“图书角”，学生自备或从学校图书室借自己喜爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的班级文化一角。
六、开展多种活动，培养综合素质
培养学生的综合素质是教室文化建设的根本目的。通过健康
向上的文化活动陶冶学生的道德情操，有目的地**丰富多彩的文化活动。如：开展“我为班级建设献一计”主题班会，开展以爱国**为内容的主题演讲、读书竞赛、歌唱比赛、诗歌朗诵等，通过这些活动，使学生看到了自己的人生价值，唤起对国家、社会、人民的责任感，也培养了学生的综合能力及创新能力，增强学生的身心健康。提高科学文化素质，是教室文化建设的题中之旨。
每逢节目，和同学们一起装扮教室，让同学们有家的温馨与舒适，教室是学生获取知识，开展班级活动的主阵地 ，但积极**的教室文化对学生的心理健康个性发展具有积极的暗示作用。
随着班级文化建设开展，我越来越清醒的认识到，班级文化建设会给孩子带来无尽的激情和欢乐，给我自己带来幸福的感叹与喜悦，同时给学校带来师生新的精神风貌与心灵的成长。
作为一名年轻教师，我用个人魅力和精彩的课堂吸引学生，我走过的路，留下的每一个足迹都扎扎实实，都折射出我的理想和我的生命价值，今后我要更加用心的学习和工作，把班级文化建设办得有声有色，让孩子们在学校的大家庭里健康快乐地学习、成长。
82班级文化建设经验汇报材料 [篇2]
我们都知道：“田野中的农田不被庄稼所覆盖必然野草丛生，一片荒芜！”其实人的思想也是如此，不是被先进的文化知识所占领就是被歪风邪气所侵染，行为不端。学生作为思想不成熟的人，更是如此！
在日常的学习生活中，如果不引导学生们学习先进的思想文化，他们必然沾染不良的习气（如上课不守纪律、课后疯打吵闹），将来踏上社会也不愿意遵守法律，堵也堵不住，挡也挡不了，结果遗害社会。只有从现在抓起，加强班级文化的建设，引导他们学习先进的思想文化，让他们形成正确的价值观，培养高雅的志趣和良好的生活习惯，让他们自觉抵制不良思想行为的影响，才能从根本上解决学生们课间疯打吵闹的现象，杜绝**的行为，使他们成为举止文明的学生。
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。他主要包括以下几个方面：（课件）班级环境文化建设，班级**文化建设，以及班级精神文化建设。我今天就班级环境文化建设做一个交流。
环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东**行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一 。”环境文化具有潜在 的教育作用能使学生受到陶冶和感染，提升文化品位。因此，营造朴实**的、充溢着人文色彩的环境文化氛围，能给学生增添生活和学习的乐趣，让有限的教室展现无穷的教育魅力。
《82班级文化建设经验汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
一个教育专家说过：“要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。”因此我在班里做了以下布置：（课件）
一、学习园地
1、班级图书角
班级文化环境建设工作千头万绪、方法数不胜数，从何做起呢？我从“读书”活动的开展开始！每接手一个新的班级，不但学生们从
学校图书馆借书读，而且在班级成立“班级图书角”。让学生们把自己的图书带到学校来，与其他同学分享，学生们可以从中选取自己感兴趣的书籍，在课间、午间、课外活动、放学后的空余时间阅读学习。这样既激发了他们的读书热情，又开阔了学生们的视野，让他们感受大千世界的无限魅力，还发展了他们的特长（爱好文学的指导他们选择阅读文学类的图书，爱好艺术的让他们选择学习艺术类书籍，教学生用理论指导自己的实践活动），发掘了他们的潜力，提高了他们的审美情趣；同时使我们班级的课间、午间、自习的纪律也会比较好，常常是多数人在看自己喜欢的书。让高雅的读书行动充实了学生们的课外时间，冲走了疯打吵闹行为，更让他们体验了读书的好处。
为了进一步激发学生们的读书热情，我也自觉加入读书活动，带头读书写笔记，并且定期开展读书交流会、读书笔记展览、好书推介会等活动，让学生们好读书、读好书，不断的提高他们的阅读能力。
2、每周优秀作业展
在我们班的一角还有一个每周优秀作业展板块，每周我不定期地会把班里优秀的作业夹在墙上，以供学生相互学习，也让一部分不会写作业的人有样可依。
3、采蜜区
在班级黑板的下方我设计了四块分别是：一分钟安全教育，每周一诗，每周**，以及日积月累（好词好句）。这样也有目的的完成了学校的工作，也对孩子进行了安全教育，增长了一些课外知识。这四个板块由四大组同学分工合作，有大组长负责粘贴，以便能及时更换新的东西。
4、作品展示区
阿基米德曾说过：“给我一个支点，我能将地球撬起来。”而我要说：“给学生一个支点，学生能将全部才能施展出来。”根据班级里学生的兴趣、爱好、特长，我“开垦”了教室面的墙壁，设立了一个专栏，并使之成为展示学生才能，张扬学生个性的重要窗口。如小画家的作品展示区，小作家的作文展示区。同学们可以在这些舞台上你争我赶，相互欣赏，充满自信地展示着自己的聪明才智，追求着一份快乐心情，传递着一份合作的默契，享受着一份成功的欢欣。
二、师生寄语――字字句句师生情。
所谓“师生寄语”，即班**对全班学生提出的希望以及学生对自己的班集体提出的奋斗目标。它是全班师生的共同精神支柱，是引导学生形成强大凝聚力的有力向导。因此，每接一个班，我都把师生寄语作为构筑学生美好心灵系统工程的一部分来精心设计，创造成一种“字字句句师生情”的文化氛围，使学生在不知不觉中接受正确价值观的导向，从而促使学生形成**、积极的学风。在班级的墙上我贴了一些条幅，即是一种书法欣赏，也让其中的文字成为孩子们行为的准则。在黑板上我也会不定期地写。如根据学生学习自觉性普遍不高的情况，我设计了这样一条寄语：“有理想没有行动是一个梦，有行动没有理想是一种浪费，理想加合适的行动就可以改变整个事情。愿每一位同学都能以行动实现自己的理想。”结合“小公民道德建设”，我又提出了“播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一个性格，你将收获一种命运。”的寄语。而学生的寄语也精彩纷呈， 有催人奋进的名人名言，有富含哲理的格言警句，有学生自己创作的富有激励性的寄语。如“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”， “书山有路勤为径，学害无涯苦作舟”，“用我们的双手托起班级的明天！实现美好的理想！”
当然，师生寄语也并非越多越好，而应体现自己班级的特色，并要进行合理的设计，以不影响班级总体环境的**、整洁为宜。
三、班级板报――方寸之中求善美
黑板报是一个“百草园”，更是主导班级正确舆-论的重要阵地，。洁净的教室一般都有两块黑板，嵌在前面的一块由老师辛勤耕耘，而另一块由学生施展才华，倾诉心声，掘取知识的“宝藏”。方寸天地之中，学生可自掘自播，自己动手，把它装饰成五彩缤纷的天地，而又置身于其中。你瞧：一行行醒目的标语，给孩子们提供了努力学习的动力；一句句短小精悍的名人名言，让同学们时刻感受着伟人的精神魅力； “对症下药”栏目激励着同学们为做一名“快乐的小主人”而努力；而“三棱镜” 栏目则似一面明镜，凸现了生活中的***，假恶丑，为同学指明了奋进的方向。
四、七彩乐园――记录点滴快乐时
在教室后方我用46颗五角星拼成了一个笑脸，在五角星上我贴**班级每个成员的一寸照，包括我自己的。中间的眼睛以及嘴巴是班**。每次班级有什么活动，我就会用照片记录下来，然后贴在我们的七彩乐园中，让点滴美好记忆伴随着我们每天的学习，让我们的孩子每天看着它都能想起那快乐的时光，每天都有好心情，同时也有利于形成班级的凝聚力。班里举行过包饺子活动，跳绳比赛等。
五、争先创优――竞争之中促进步
结合我班自身情况，我在班级中设计了两个评比表：背书王以及作业评比。用这种显性的方式，让孩子有竞争的意识，督促孩子作业保质保量的完成，并及时的去完成语文的积累。
六、勤劳的你――有奖有罚明算账
在进教室的门口我还设置了一个今天我值日的晨检牌 ，由每日的值日组长负责提醒。
七、心语心愿
他们各自身上还存在自己的不足，为了正视自己的不足，更为了有了拼搏的目标，于是开学初以班队会的形式召开一个小小警示为主题内容，各自写出了自己的姓名，自己的竞争对手，要改掉的坏习惯，以及今后的努力方向，个个都从心底出发，每个同学都写出了自己的心里话，制作了小小警示卡，并以一颗大树为背景（寓意这个充满活力，茂盛的班集体。）粘贴着21个各式样的警示卡，（寓言，改掉自己的毛病，向着自己的目标努力奋斗）
每次，和同学们一起装扮教室，让同学们有家的温馨与舒适，教室是学生获取知识，开展班级活动的主阵地 。
随着班级文化建设开展，我越来越清醒的认识到，班级文化建设会给孩子带来无尽的激情和欢乐，给我自己带来幸福的感叹与喜悦，同时给学校带来师生新的精神风貌与心灵的成长。
班级文化建设使我班的孩子们在各方面都有明显的变化，现在我班学习风气浓厚，同学们自律守规，整个班级**，积极向上，我班学生无论在哪一方面都赢得校**、同事们的好评，我觉得这就是班级文化建设所发挥的巨大作用。
校园文化建设材料汇报汇总1篇（扩展6）
——学校文化建设工作汇报材料实用一份
学校文化建设工作汇报材料 1
一、提高认识，加强**
1、我校牢固树立加强校园文化建设，提升学校发展的文化内涵，是提高学校的育**量，打造品牌学校的重要载体的重要认识。用校园文化建设统领学校的管理工作。
2、学校通过认真召开校园文化建设动员会，使全体师生明确校园文化建设的意义。召开了学校文化建设提升年研讨会，认真挖掘学校在落实校园文化建设中存在的具体问题，并对具体问题提出了整改深化措施。召开了分**，把具体工作落实到人，实现了层层抓落实，人人有任务的局面。
二、挖掘精神文化内涵
1、学校严格落实素质教育要求，全面贯彻《山东省普通中小管理规范》要求，确立了“ ”的办学宗旨和“塑有爱心的教师，育有责任的学生 ”的培养目标，并把办学宗旨和培养目标贯穿于学校的方方面面，形成了为全校师生广泛认同的价值观，并形成了重管理、打基础、抓科研的办学特色。
2、学校形成了 “负责任从一件件小事做起”的校训，和“求真、崇善、尚美”的校风，“敬业、爱心、责任、奉献”的教风，“乐学、会思、合作、探究”的学风。确立了学校的校旗、校徽、校花月季、校树合欢树和校歌《高高扬起理想的风帆》。在 “三风”建设中，从细处抓起，开展了学校、年级、班级三级德育点评，促进学生良好习惯的养成。具体要求：班**要把班级值日生一天中检查反馈出的问题进行汇总，第二天晨会进行点评。年级值日教师负责将一天中检查出的问题进行汇总，通知班**进行相关点评。学校充分利用每周一的升旗仪式，以及班**会、教师会，对一周校值日反馈的问题进行汇总，在师生例会上进行点评。
3、在学校**建设中，确立了教育即服务的办学理念，树立起**服务于学校、服务于学生、服务于家长的**作风。为了实现**管理、科学管理，学校定期举行****与教职工谈心、与学生谈心活动，广泛征求办学单位和学生家长的意见，设立校长信箱征集意见，并发挥好**小组和学生校长小助理的作用，成立**理财小组**学校的财务支出，做到校务公开，学校重大事项实行**决策。
4、深入开展学生成长导师制工作，每位教师辅导10名以上
的学生，实行教师全员育人；设立心理咨询室，配备专职心理疏导教师，加强学生的心理疏导；积极开展师生一对一结对帮扶活动，解决困难学生的生活问题；形成了教师热爱学生，学生尊重老师的师生关系。
5、学校积极开展经典诗文诵读活动，传承优秀文化，努力建设书香校园，并通过辐射所在社区文化和评选书香家庭来发挥积极地影响力。
6、学校重视加强对学生的文明礼仪教育、法制教育教育，使学生养成了较高的文明礼仪素养、能做到知法、守法。
三、细化**文化建设
1、学校重视管理在教育教学中的重要作用，形成了具有学校特色的管理体系，建立健全了各项规章**，是学校的管理走****化、规范化的道路。学校根据发展的需要及时修订规章**，在**制定和修改中充分争取教师和学生的意见，使**具有科学性和可行性。
2、学校加强对规章**的解读，使师生能熟知和认同相关的规章**。在**的落实执行过程中，学校重视**检查，加强对教师工作的过程性考核和对学生的综合评价，催进师生养成良好的品质、习惯，形成了良好的教育教学秩序。
四、建设**课程文化
1、学校严格落实国颁课程计划，开展好三级课程的研究，开全课程，开足课时，开好课程。
2、学校立足实际，开发了《古诗文素养》校本教材，积极开展优秀传统文化的传承教育。为提高校本课程教育效果，在校本课程的研究中，实行学校有一个总的培养目标和课题，各年级有自己的培养目标和子课题，每位课任教师有从子课题中选取一两个问题进行深入研究。学校并**开展古诗文朗诵比赛、读书笔记评选、颂诗小明星评选等活动进一步激发学生传承经典文化的热情。
3、以学生的发展为本，开展好生本教育和多-维互动作文教学。确立示范班级和教师，实行示范带动策略，并在考核中对在两项教学**中做出突出贡献的教师加大奖励分值。
《学校文化建设工作汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
4、积极挖掘隐***资源，结合学校的德育课题“学生责任感的培养”，在教学楼楼道内，用活泼的方式展示了对学生的自我负责教育、对班级负责教育、对家庭负责、对社会负责的教育内容。班级中通过设立班风、班训、班级誓词，来增强学生的凝聚力和集体责任感。各班还用不同的形式来展示学生的作品，表彰先进学生，使学生体验成功的快乐，争优创先。在各功能用室内，主要对学生进行科技教育、传统文化教育、审美教育等。在校园内，通过设立安全教育墙、法制教育墙，使学生受到安全法制教育。通过以上工作，我们努力实现“一草一木会说话，面面墙壁能育人”的目标。
五、培养积极向上的师生文化
1、学校重视教师文化建设，以教师师德教育为核心，以师资培训为重点，以大力弘扬“团结敬业、务实高效、敢为人先”的南麻精神为切入点，适时**各类活动，促进教师在思想上和业务上的全
面成长。在工作中，我们重点开展了师德标兵评选、教师五评六级、爱岗敬业大讨论、师德演讲、争优创先、师爱进家门、基本功训练等活动。这些工作的开展，有效激发起了教师强师德、聚师魂、练师能的热情。
2、学校充分发挥学生在管理中的自主性，各班认真落实班**轮换**，成立学生自律委员会；学校完善少先队**，积极开展活动，成立学生常规检查小组和红领巾**岗，突出了学生在管理中的主体地位。
3、学校成立了红领巾广播站，学生在教师的指导下按时播音，发挥广播站的宣传作用。学校定期出版学校的校报《曙光》，对学生进行专体***。
4、学校认真落实学生培养“1861”工程方案，重视活动的育人作用，挖掘重大节日、传统节日、纪念日和入学、入队等的教育内涵，**活动，加强对学生的思想品德教育，激发学生的各项潜能。并成立各类兴趣小组，发挥学生的特长，使学生个体形成了自己的兴趣爱好。
六、打造**物质文化
1、学校确立了具有自己特色的校徽“新芽”、校旗、校花“月季”和校树“合欢树”，师生能够熟知其中的含义。并形成了学校标志、标准字、标准色等形象识别系统，在学校中广泛应用。
2、学校布局合理、环境优美、绿化比例大、绿化档次高，并在校园内建立了“银杏园、紫藤园、百花园”等景点，并做到班级和
教师分片包卫生区，及时清扫、注意保持，形成了优美的学习工作环境。我校也被评为市级绿色学校、县花园式单位。
3、各班级根据学校的总体目标，丰富了班级文化内容；各办公室也把文化建设作为一项日常工作来抓。
六、工作中存在的问题
1、社区文化的带动作用还需要加强。
2、校园文化的内涵还需要进一步挖掘，进而形成具有鲜明学校特色的校园文化。
学校文化建设工作汇报材料 [篇2]
良好的校园文化环境，是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量，是教育师生成长发展的重要物质基础和精神支柱，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。为了切实加强学校德育工作，进一步优化学生的成长环境，充分发挥健康向上的校园文化在学校管理和学生优秀思想品质形成过程中的独特作用，在县教育局的正确指导下，我校励精图治，求实创新，经过不懈的努力，校园文化建设以迈**崭新的台阶。
一、努力塑造具有鲜明学校特色的人文精神，促进又好又快**发展。
1、校训、校风建设引领学校发展方向。
校园人文精神是校园文化建设的灵魂和核心，是学校师生职工精神面貌总的体现，集体**、****是校园文化建设的主旋律；培养爱国爱校的家园感情，是校园文化建设的立足之点；树立远大理想、强化成才意识、共建文明校风，是校园文化建设的着力点。我校历来注重培养和树立正确的、积极向上、健康文明的校园文化精神，通过几年的思考和实践逐渐形成了“人本、**、创新、发展” 的办学理念，秉承自主、**、活泼、进取的校风，努力创导“敬业、爱生、严谨、求新”的教风和“自信、合作、勤奋、创新”的学风；制定了整洁大方，绿色环保宜人育人的校容规划，提出了“学会做事，必须学会做人”的要求，逐步成为全校师生的一种普遍共识和价值观，形成了一种学校无形的人文精神。
切实加强班风建设。以创建文明示范班级为载体，指导班级、制定班级工作计划和总结，使各班级形成一个有明确努力目标，有**健全、班干得力、积极分子众多的团体，形成勤奋好学、文明礼貌、团结友爱、平等**的班风。继续开展卫生先进班级、文明示范班级、“优秀学生**”、“文明学生”等评比活动。
着力增强全校师生职工“以校为荣，为校增光”的向心力和凝聚力。学校通过新生入学教育，学生入队教育，毕业生告别仪式，大力弘扬我校多年来的光荣历史，力求使全校师生职工了解本校的历史和目前发展目标，珍惜学校荣誉，凝聚民心，团结一致，共创学校美好未来。
《学校文化建设工作汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
2.实施“读书工程”营造书香校园文化
实施“读书工程”。学校结合我校实际，在教师中开展读书活动要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。在阅读的`基础上，结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，坚
持写读书笔记和读书心得。全体教师人人写教学反思、教学案例、教学故事等。学期间，学校不定期进行抽查。学期末，学校进行检查评比，成绩计入年度量化考核。对优秀的读书笔记、心得体会等进行表彰奖励。引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续地开展。实现教师以书为源，领会为魂，积累为根，课堂为泉，新理论为支撑的目标，形成在工作中学习，在学习中工作，繁荣校园文化，构建书香校园。
开展“好书伴我成长”读书节系列活动①“好书大家读”新书推介活动；②“经典童话”故事会；③“科学人文之光照耀心灵”读书演讲比赛；④“我与作家零距离”作家读书报告会；⑤“我来当主编”读书报评比活动；⑥“书香班级”评比。
开展一次经典古诗文、美文的诵读活动，加强古诗文经典诵读校本课程的研究和开发。
为了切实开展“读书工程”学校每年拔出专用经费，添购新的图书资料和报刊杂志，班级开辟阅书角，办公室配备图书柜、报刊架，开辟阅报宣传栏。让师生借阅随时随地。同时专职图书管理员，充分利用中午、傍晚和双休日时间向学生开放阅览室，提高图书资料的利用率。培养学生“好读书，读好书”的习惯。在寒暑假期间**“读书好少年”、“读书型教师”的评选活动。
3.校园网络文化建设
①班班上多**设备，实现教学技术现代化。
②学校局域网与国际互联网、远程教育网接轨，实现优质教育资源共享。
③教师认真上好每一节信息技术课，注重从小培养学生计算机操作能力。
④制作麻镇小学教育网站，构建麻小教育资源库，提升我校教育技术现代化水平。
4.营造阳光体育文化，让全体师生健康工作，快乐成长。
（1）积极**教职工体育锻炼活动，培养教职工健康意识，提倡教职工“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。
（2）利用五一、教师节、***等节假日，**教职工开展蓝球、排球、乒乓球、跳绳、拔河竞赛，以竞赛促锻炼，以锻炼促健康，积极培育人人参加锻炼和竞技体育的校园文化。认真做好一年一度的教师文艺汇演，丰富教师的业余文化生活。
（3）保证学生每天有1小时的体育活动，在校时间不超过6小时。
（4）开展“阳光体育”：每天有大课间，学校以班级为单位，以踢毽子、跳绳、跳皮筋、打乒乓球、下棋、游戏等为活动内容，定活动地点，落实到人，丰富学生课间生活，增加学生快乐指数。
（5）“强身健体、勇于挑战”体育节系列活动；组建学生篮球、排球、足球、乒乓球、田径队、腰鼓队等体育小组。
5、培育“说普通话、用文明语”的校园语言文化。
学校一贯提倡普通话作为校园语言，要求教师上课、与学生家长交流、谈话等活动，必须使用普通话；学生在校内必须使用普通话。提倡使用“请、你好、谢谢、对不起、再见”等十字礼貌用话，不说脏话，粗话。公用文字规范化，学校公文、标牌、墙报用字等校园文字使用规范字。
6.培植**文化，向管理要效益。
（1）学校进一步修改和完善学校教育教学管理**。
（2）完善教学评价管理体系，充分发挥评价的导向功能。教学评价是杠杆，是指挥棒，是衡量教育教学质量的重要**。积极探索适应新课程要求的，有利于促进教师和学生发展，有利于教育教学质量提高的教学评价体系。
学校进一步完善教师教育教学工作评价方案，通过教师自评、互评；家长、学生评教等评价方式，全面评价参师的教育教学工作。教导处加大对教师的过程性评价力度，把过程性评价结果纳入教师的年度考核。通过全方位、多层次的评价，促进教师职业道德和专业水平的提高。
（3）学校不断完善学生评价体系，积极探索多元评价的方式和途径。学校继续探索等级＋评语＋特长的评价方式，完善学生成长手册和成长记录袋**，通过评价，促进学生生动活泼、健康发展。
（4）进一步修改完善教学常规管理考核细则，抓实、抓细教学管理的每一个环节，把教学管理落到实处，提高管理的实效性。
7. 营建宿舍环境文化。
在在校园墙壁上开辟学生精美的书画作品栏，张贴名家名言和学生的书画作品，引导学生用自己的一双双巧手布置自己的“家”，使每间宿舍都有自己的特色，形成个性鲜明的宿舍文化，提升宿舍文化的品位。
二、把校园环境建设作为突破口，努力营造整洁、绿色环保，宜人育人的教育环境。
1、校园净化。干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。多年来我校通过整体规划，充分论证，加大投入，积极实施，努力提高学校外部环境。为了更好地做好这一工作，经过多次考察和规划，学校利用寒暑假期，对校舍及其有关设施进行了一次全面维修和粉刷，包括教学楼、办公楼、宿
舍、食堂等内外墙面粉刷，并对部分门窗进行了维修和更新，对部分已老化的电线线路进行重新布线；对一些破损的路段进行硬化。做到办公室、宿舍、食堂、厕所等生活设施全部符合卫生标准，整个校园无卫生死角。
加强对学生的劳动习惯、卫生习惯的养成教育，坚持天天保洁、一日两扫、每周一大扫的**，利用每周五的值周总结进行卫生流动红旗的颁发。使学校卫生工作精益求精、保持环境美观整洁宜人,从而使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。
2、校园美化
①校园建设布局合理。宿舍、食堂等生活区功能齐全，操场、教师车位、绿地、硬化地等活动区分布合理。
②新建不锈钢雕塑，重新规划建设校园绿地、幼儿园活动场所做到错落有致，美观大方。
③学校的各种校牌制作规范精致，在办公楼前建造了多功能宣传窗。张贴工作理念宣传标语和公示内容，在墙壁上，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言。将师生的书画美工作品经精心包装后，悬挂在教学楼走廊、过道及宣传窗上，既展示师生的艺术技艺，又营造和衬托了深厚的校园文化气氛。美化校园墙壁，真正做到让墙壁说话，发挥它们的育人功能。
④教室是学生学习、生活的主要场所，也是校园文化建设的一个重要窗口，为此学校**制订了学习园地，按**要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，可适当创新。并**全校性评比和参观示范教室等活动，进一步提高了各班级美化档次，为全校同学营造了一个优美的学习环境。
⑤宿舍内务管理是校园文化建设的重要组成部分，也是养成教育和重要内容，为使我校住校生管理进一步走向规范化让学生养成良好的生活行为习惯，参照各示范宿舍的内务布置，提出了各宿舍清洁、美化、内务布置的共同规范要求，富有实际意义和操作性。通过评比――制定规范――――总结提高――――再评比的过程，很大程度提高了我校宿舍内务布置的规范化和整洁度，为住校生营造了一个良好的生活环境，同时进一步提高了学生的文明意识和道德规范，形成了一种“讲卫生、讲文明”的意识，“人人讲卫生，室室创示范”的行动蔚然成风。
⑥办公室美化工作也是校园文化的重要组成部分，全校各教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。学校为办公室增添了书柜、立式穿衣镜，最大限度地方便教师办公学习。学校**专门**人员开展评比检查活动，并进行适当的表彰、奖励。
3、校园绿化
历年来，学校十分注重校园绿化的设计、规划工作，努力提高绿化的文化品位，努力创建绿色学校。学校在校园绿化过程中，力求做到富有层次感、艺术性和观赏性，并配有专业绿化养护人员进行养护、修剪。各班**学生组成花草树木绿化养护小组，按时进行浇花，每年的植树节**学生开展植树绿化活动，通过这一系列活动的开展，极大地提高了校园绿化的成活率和保持率，也提高了师生的绿色环保意识。
三、把校园文化活动作为校园文化建设工作的主要栽体。
1、利用各种节庆日、纪念日举行各种主题教育活动。如迎新春元旦文艺会演，三月学雷锋活动、五一劳动节的拔河、跳绳、乒乓球比赛、中秋节住校生赏月晚会、“六一”校园文化艺术节、运动会等。在活动的**过程中，力求注重思想性、知识性、娱乐性和实践性的**，通过活动的参与，使学生拓宽了知识视野、培养了活动技能、规范了思想行为、陶冶了道德情操，同时极大地丰富了师生的精神文化生活。
2、根据学生的特长和兴趣，学校**了书画小组、校舞蹈队、电脑小组、乒乓球小组、英语会话小组等，开辟专门的劳技室，聘请相应的教师担任指导教师，积极开展多种文化活动、竞赛等。针对倾向性问题和热点文化，举办专题讲座，如“心理健康知识”、 “法律知识”“文学作品赏析”、“校园礼仪知识”、“青少年道德修养”等，及时地向学生开展了有关知识的教育。并要求各班级每周**一次主题班会，通过这些活动，极大地丰富了学生的课余生活，全面培养和发展了学生的个性和素质。
3、充分发挥各种学生**的教育作用。每次**都注意安全和有序，每层教学楼的楼梯拐角处，安排学校**和“红领巾**岗”执勤。注重教育的针对性和有效性，精心**。特别是注重每周一升旗仪式的教育作用，每次升旗仪式都做到程序规范、气氛庄严，**下讲话富有教育意义，极大地激发了全校师生的爱国热情。
4、加强爱校教育。新生入学和毕业生离校时，学校专门**学生开展学校的发展历史、成果等教育，提高学生的学习学趣和爱校情结；努力发挥历届优秀毕业生先进事迹的示范教育作用。提高优生在学生心目中的地位，激发学生的荣誉感和凝聚力。
5、强化德育教育。
德育工作中学校坚持以生为本，面向全体，培养学生群体优良学风，努力提高学生个体的学习质量，培养学生刻苦学习的意志品质，拓展学生思维空间，焕发学生的良好精神面貌，着重培养学生的养成教育、行为习惯和个性发展。
关爱学困生群体。建立学困生档案，切实了解学困生形成原因，对症下药。制定学困生转变计划和措施，切实做好学困生的转变工作。坚持学困生家访**，争取家庭教育的有效配合，形成教师、家长、学校、家庭的网络教育，实现的课内与课外、校内与校外、德育常规形式与多种其他形式的有机结合，交叉互动、互为补充，相得益彰，有声有色。
建立学困生**、教师、优秀学生帮扶**，每一位**、教师帮扶两名学困生，定时交流、谈话，解决学困生学习、生活上的困难；给每位学困生派2―3名优秀学生做为小老师、小伙伴，帮助学困生完成作业。
开展心理健康教育。学校设立心理咨询室，配备专业的心理咨询辅导教师，增设“知心话”信箱，开通“心理咨询热线电话”，利用健康教育课和课余时间进行心理咨询，召开学困生家长心理咨询座谈会，为学生排忧解难，切实做到心灵与心灵的勾通，排除学生成长中的心理障碍。让每位学生都能成为阳光少年，健康成长。我们希望通过一至两年的努力和探索，心理咨询将成为麻小的德育特色。
麻镇小学紧紧抓住“文化建设和素质教育”这个工作重点，围绕“促进人的全面发展，终身发展，**发展”这个目标，励精图治，求实创新，从高从严，从真从美，全方提高学校品位，取得了喜人成绩。现在当你步入麻小，综合教学大楼巍然矗立在校园**，办公楼、宿舍、幼儿园活动场所，错落有致，草坪绿色如茵，苍翠的盆景，葱绿的国槐点缀其间，校树古杏参天耸立校容校貌优美大方，景色怡人，生机昂然。
在**来，以她深厚文化底蕴和骄人的教育质量享誉家乡。学校先后成为先进单位、文明校园。
素质教育硕果累累，创新之花满园盛开。实践证明，麻镇小学已走出了一条以校园文化建设为契机全面推进素质教育，全面提高教育质量的现代化特色办学之路。
2012年12月4日
校园文化建设材料汇报汇总1篇（扩展7）
——清洁校园汇报材料(一)份
清洁校园汇报材料 1
一、学习会议精神，提高认识。
学校**及**成员都非常重视卫生工作，高度认识此次活重要性。于2017年5月2日**全体教职工观看视频会议，学习会议精神，并随后召开了动员大会。通过学**级有关文件和学校卫生工作条例，真正认识到创造一个卫生、安全、健康、优美的学习和工作环境是有利于师生身心健康的实事工程。为此，我校把卫生工作纳入学校年度工作计划，多次召开行政会议，部署落实学校卫生工作，严格按创建“清洁校园”的工作要求扎实做好工作。
二、健全****，明确工作责任。
1、学校成立卫生管理工作**组，形成值周**主抓、值日老师负责，全体学生参与创建的落实机制，确保了我校清洁卫生创建工作有**、有**、有步骤的规范运作。
2、学校卫生工作实行目标管理，做到了有规划、有措施、有总结、有日常卫生检查、考核记录。
3、学校**定期研究卫生工作，每天定期检查，及时解决卫生工作中存在的问题。
4、积极开展宣传教育工作。打印相关材料，发放到每个班**手中，在班上做好“美丽广西.清洁乡村”的宣传工作，让每个学生成为小小宣传员，从身边的每件小事做起。
三、**活动，落实活动精神。
1、各班开展“美丽巴畴.清洁校园”主题班会。
2、各班制作“美丽巴畴.清洁校园”为主题的黑板报和学习园地。
3、**学生清理校内外垃圾，从实际行动中体会活动的意义。
东兰县巴畴乡堂房小学
2017年6月16
清洁校园汇报材料 [篇2]
为贯彻落实**市**和**区教育厅 “美丽桂林 ・ 清洁城乡 ・ 美丽校园”活动的精神及要求，积极深化文明城市创建活动，我校结合实际，深入贯彻落实*的精神，着力改善校园环境面貌，积极开展“美丽桂林 ・ 清洁校园”建设活动。现将2017年5月至6月我校开展活动的具体情况汇报如下：
一、 强化**，健全** 黄河清校长在参加全市教育系统清洁校园乡村暨师生文明素质提升行动推进会后，****此项工作。2017年5月14日，黄校长立即召开校长校务会进行了工作部署，成立了以黄河清校长和骆庆珍**为组长的十四中“美丽桂林・清洁校园”活动**小组，小组讨论制定了我校“美丽桂林・清洁校园”详细的实施活动方案，即日骆**在全校教职工大会上进行了总动员，要求全校1千多名师生****，切实增强开展活动的责任感和使命感。 二、 明确目标，突出重点
我校以校园及邻边社区为活动阵地，以各种活动为载体，不断改善校园基础设施和校园环境，规范学校教育教学管理，通过“美丽桂林 ・ 清洁校园”的建设活动，综合整治校园环境卫生，宣传环境保护理念，扎实推进全体师生的文明素质提升教育工作，以实际行动为创造卫生、文明、安全、美丽的校园而努力。工作重点如下：
1. 开展美丽校园创建活动
在活动**小组的工作部署下，通过明确各部门在建设活动中所承担的职责和建立活动督查机制，对校园内垃圾池、饮水器等基础设施进行立项改造，确保校园生活环境的清洁卫生。学校将继续完善基本设施建设、环境管理、卫生管理、安全管理等方面的**，确保各项活动顺利、有效的开展。
2. 开展校园环境综合整治活动
号召并动员全体师生积极参与校园环境综合整治活动。在学校清扫活动中，重点清理各办公室、球场、公共通道、教学楼，尤其是清理影响环境卫生的.死角，维护保持整个校园环境的整洁美观。各班级每天进行常规三次清扫室内外清洁区，两次点扫，每周对整个校园环境进行彻底清洁。
5月15日全校师生开展了校园及周边环境卫生整治公益活动。黄河清校长亲自带领学生把校外两侧街道清扫干净，被雷雨打掉在积水处的枯枝落叶给清洁工作带来了不少困难，但师生们不怕脏、不怕累，每一个卫生死角都不放过。学生们在班**的带领下把教室窗户擦拭干净，**灯管、电风扇、天花板积累的灰尘和蛛网，清理周边宿舍围墙角落的建筑垃圾，有些学生架起桌椅，用加长扫帚将停车棚顶的落叶清扫得干干净净。经过一个多小时的拉网式清理，就校园内卫生死角及校园周边街道的卫生进行了彻底清洁。
3. 开展师生文明素质提升教育活动
**开展“师生文明素质提升教育活动”，在校园倡导讲文明、知礼仪、懂礼貌的良好风尚。全校29个班级参加“美德少年”的评选，树立模范和榜样，提升师生文明素质人人争先。
⑴ ***日，我校师生及家长900多人齐聚王城师大礼堂，举行“提升师生文明素养”活动启动仪式。黄河清校长在启动仪式上的发言阐述了本次“美丽桂林・清洁城乡・美丽校园”活动的重大意义，并结合我校开展“提升师生文明素养”活动提出了殷切希望。会上对申妮佳等28名获得我校“美德少年称号” 的学生进行了表彰，他们的先进事迹积极影响他人，彰显了人生态度的正能量。全校师生文明素质得以进一步提升。在接下来的文艺宣传演出中，师生们通过舞蹈、情景剧、诗朗诵等丰富的表演形式，寓教于乐地宣传文明素养和**传统美德，受到全场观众们的热烈欢迎和肯定。
⑵ 全校29个班级精心设计制作了三期题为“我的***” 、“美丽桂林，清洁城乡”、“提升文明素养”黑板报，学生们手绘手抄报近百份,校学生会也利用校广播站和校园宣传板报,大力宣传桂林市“美丽桂林 ・ 清洁城乡 ・ 美丽校园”活动和全市环境综合整治行动，宣传文明素质和**民族传统美德。营造氛围、扩大声势，广泛动员师生和家长积极参与并推进活动的顺利开展。
⑶ 利用班会课开展“文明行为从我做起”主题班级暨宣誓仪式。
⑷ 利用**学习时间对全体教职工进行文明素质提升和城市环境综合治理的专题学习。
⑸ 设立“文明行为领奖台”和“不文明行为**台”。通过图片、文字等形式对校园内的文明行为进行宣传表演，对不文明行为进行**，通过评选进一步挖掘了学生身边的道德典型，不断引导学生做讲文明的人。“美丽桂林・清洁城乡・美丽校园”正能量在校园内外传递，使大家学有榜样、行有楷模、赶有目标，全校师生文明素质得以进一步提升。
4. 开展环保小卫士活动 为创建美丽校园，进一步开展好城乡清洁工程活动，我校注重抓好学生的日常行为规范的养成教育，大力开展“卫生达标班级”“文明学生”的评选活动，并有针对性地开展主题班队会等形式对学生，以 “环境与垃圾”、“空气与人”、“只有一个地球”等主要内容对学生进行环保健康教育，不断强化学生的卫生清洁意识、文明行为习惯和社会责任感。
⑴ 在学校大门电子屏幕以及校园内醒目位置悬挂活动主题标语、横幅，大力宣传，营造良好氛围、扩大声势，广泛动员师生和家长积极参与并推进活动的顺利开展。
⑵开展“文明**员”活动。**开展不文明行为劝导活动。每天由各班执勤学生组成的“文明**员”(佩戴专用袖套和绶带)值勤对所发现的在校园内不爱护公共卫生及公共设施，乱扔垃圾、随地吐痰、爬墙、攀折花木、践踏草坪等不文明行为进行劝导和**，鼓励学生自觉向政教处或老师反映**行为，使学生成为环境保护和**的主力军，推动社会形成良好的卫生习惯。
三、 强化**，严格落实
十四中“美丽桂林・清洁校园”活动**小组将卫生保洁常态化、**化管理纳入日常工作，采取专项督查，自查和跟踪等强效措施，实施周**，月评比，以便发现问题，及时解决，表扬先进，督促后进，以严格的督查、检查促进“美丽桂林 ・ 清洁城乡 ・ 美丽校园”及“提升师生文明素养”的活动有效
持续地开展，确保文明素质教育取得实实在在的成效，为创建美丽桂林，美丽校园添砖加瓦。