请分析比较四种单因素实验设计模式。
【正确答案】：单因素实验设计模式是将一种自变量（自变量可有两个以上层次）用一组或多组实验形式，进行最有效的实验安排。幼儿教师最常用的实验程序设计有以下四种。(1)单组单因素一个层次实验设计模式这是研究者对一个实验组的被试先进行前测，再施加一个层次的一种自变量，然后进行后测，再对实验前和实验后被试反应比较，进行差异显著性检验，以确定自变量与因变量的关系。(2)单组单因素两个层次实验设计模式这是研究对一个实验组的被试，先进行前测，再施加一个层次的一个自变量，然后进行第一次后测，再施加第二个层次的同一种自变量，再进行第二次后测，将第一次后测与第二次后测进行差异显著性检验，以确定自变量与因变量的关系。(3)等组单因素一个层次实验设计模式这是最常用的一种实验设计模式，研究者选取实验组与控制组，先同时对实验组合控制组被试进行前测，然后在对实验组施加一个层次的一种自变量，控制组不施加实验变量，然后同时对实验组和控制组进行后测，将实验组后测与控制组后测进行差异显著性检验，以确定自变量与因变量的关系。(4)等组单因素两个层次实验设计模式这是研究者对两个实验组分别施加同一种自变量的两个层次的实验变量，实验前对两个实验组做了前测差异显著性检验，实验中，对实验1组施加甲层次的一种自变量；对实验2组施加的同一种自变量的乙层次，实验后再对两组进行后测差异显著性检验，以确定自变量与因变量的关系。
