幼儿园教师专业化发展中一般问题的主观原因不包括（ ）
A、环境条件的限制，很难找到适合自己阅读的书
B、视学历或文凭为最终目的，学习过程自我要求降低
C、平时的日常工作、家庭及其他方面的负担较重，精力有限，压抑了继续学习的动机
D、已有幼教专业文凭，目前能较好地胜任幼儿园工作，因而满足现状，不求进一步发展
【正确答案】：A
【题目解析】： 幼儿园教师专业化发展中一般问题的主观原因有：(1)已有幼教专业文凭，目前能较好地胜任幼儿园工作，因而满足现状，不求进一步发展。 (2)平时的日常工作、家庭及其他方面的负担较重，精力有限，压抑了继续学习的动机。 (3)学习能力特别是记忆力在下降，学习方法不够科学，影响了学习的效果。 (4)总以为一定级别或一定范围的课题研究才是科研，忽略了自己在工作中随时都可以进行各方面的研究。 (5)好胜心太强容易导致同事关系紧张，结果影响了自己的发展。 (6)视学历或文凭为最终目的，学习过程自我要求降低。 (7)对幼儿园教师的专业化发展途径认识不清。总以为坐在课堂里当学生能够有助于自己的专业提高，其实教育中的自我反省、主动将教育理论与专业经验进行转换和提升、突破教师彼此的孤立与封闭、学会与他人合作等都是很好的自我发展途径。
