试述对学前课程内容诊断与咨询时应考虑的内容。
【正确答案】：（1）学前课程内容和目标的一致与不一致。一般来讲，学前课程内容是根据学前课程目标加以确定的，学前课程内容是学前课程目标的具体化和延伸。因此，学前课程内容和学前课程目标之间应该是一致的。
（2）学前课程内容的经验化和非经验化。年龄越低，学前课程内容越应该强调可感知和可经验，越应该以特定的能让学习者参与其中的活动来呈现，越应该考虑学前课程内容与活动的方法、形式和手段的结合，即应关注学前内容的经验化。
（3）学前课程内容的确定与不确定。一般来说，越具有开放理念的学前课程方案，学前课程的内容越不确定，越具有生成性。相反，学前课程理念越强调规范性的学前课程方案，学前课程内容就越具有确定性。
（4）学前课程内容的平衡与不平衡。学前课程内容平衡是学前课程平衡的关键因素，并非所有的学前课程方案都能做到内容的平衡，有的在课程内容的选择上就有明显的倾向，课程内容不平衡就无法顾及到学前儿童的全面和谐发展。
（5）学前课程内容的生活化与非生活化。幼儿的身心发展特点决定了幼儿不是以系统知识、技能的学习为主要任务的，学前课程应更多地关注幼儿的现实生活，注重生活对幼儿发展的价值，尽可能从生活中发现学前课程的内容，引导幼儿学习生活，从生活中学习。
