发展适宜性课程应有哪些特点?
【正确答案】：发展适宜性课程的特点是：发展适宜性课程应该是能够考虑同一组儿童不同年龄和不同个体的不同需要、兴趣和发展水平，而为其提供相应的教育目标、内容和活动。(1)发展适宜性课程应该是综合性的。它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同的需要的课程，从’而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面的发展。儿童的发展和学习原本就是一个综合性的过程，任何一方面的学习都会“牵一发而动全身”，而人为割裂的、过于狭窄的分科教学则不能保证儿童的全面发展。(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。教师应对儿童的个别兴趣、个别需要和发展水平进行定期观察、记录、评估和总结，充分了解每名儿童的长处和弱点，据此为他们提供具备“年龄适宜性”和“个体适宜性”的环境和活动。发展适宜性课程应该是建立在充分掌握年龄适宜性和个体适宜性两个方面的信息的基础上的。例如，教师就应该了解每名儿童的家庭文化背景、个性特点，这样才能做到“因材施教”。(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。教师应为儿童准备适宜的环境，使儿童通过对环境的积极探索，通过与周围事物、成人及同伴的相互作用而学习。幼儿的学习实质就是与环境(人和事物)互动的过程。评价儿童的学习效果，不能仅看其是否正确回答、解决了某个问题或完成了某项任务。很多儿童的学习其实是在游戏过程中自然发生的，虽然它与成人所希望的学习在方式上和结果上大相径庭，但却是实实在在的学习，是不应该被忽视或压抑的。相反，教师应该鼓励幼儿通过这种自发的创造性活动和广泛的参与来促进其各方面的发展。(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活相关联的。学前期的基本活动是游戏，如果在游戏中能够经常与现实生活中的真实事物打交道，这对幼儿以后学习数字和文字等抽象符号和概念有非常重要的促进作用。幼儿就是在触摸、摆弄和探索各种事物和与人交往的过程中学习和发展的，只有现实生活与幼儿的学习相支持，才能使儿童得到更好的发展。如果儿童在使用这些物品出现危险时，责任不在儿童，更不是这些物品的问题，而是家长与教师的责任。因此，我们在让儿童使用这些所谓的“危险”物品之前一定要做好必要的准备工作。
