试述马克思主义人性假设思想对于教育管理工作的启示。
【正确答案】：马克思认为教育制度的建立和社会条件之间是相辅相成的，教育制度可以影响社会条件的改变，而社会条件的改变也相应地会影响教育制度的建立。马克思还倡导普及教育和义务教育，代表大会毫不犹豫地通过决议，教育应当是义务教育，并明确了教育监管工作的责任划分。此外，马克思赞同把智育同体力劳动、体育和综合技术教育结合起来，并主张在学校中应讲授自然科学、文法等课程，而不应该开设进行政党和阶级解释的科目。马克思关于教育的论述，对当代教育管理工作具有启示作用，教育是国家的大计和根本，对社会的稳定发展至关重要，教育需要政府的监管，也需要秉持教育的基本要求。
综上所述，人性假设的探讨对于教育管理学科的发展具有重要价值。对教育管理中的人性理解得越深透，教育管理的理论就会越厚实；对教育管理中的人性理解得越科学，教育管理措施就会越正确，教育管理的效果就会越好，越有利于教育组织的发展。根据人性假设理论，教育管理工作应推动教育管理主体从单一主体转变为多元主体，让教师、学生以及社会多元主体能够参与到学校教育管理中，避免学校管理出现集权问题。教育管理者应从人性化管理视角出发，增加与教育管理方式的交融，并按照现有的校园情况，完善对教育过程中所涉及的各项措施、手段、理念、功能、职能、人员素质要求等方面的锻炼和培训，以丰富教育管理理论的内容。
