试述《壬戌学制》的进步性与局限性。
【正确答案】：（1）进步性。
①它缩短了小学年限，改7年为6年，有利于初等教育的普及。
②延长了中学年限，有利于提高中等教育的水平，同时将中学分为两段，设立三年制高中，既增加了办学的灵活性，又有利于中学的普及。
③取消了大学预科，使大学不再负担普通基础教育的任务，有利于大学集中力量进行专业教育和科学研究。
④在中学开始便实行选科制和学分制，兼顾学生升学和就业两种准备，可使学生有较大发展余地，适应不同发展水平学生之需。
⑤1922年学制的制定，不仅适应了当时社会政治、经济发展的需要，同时也考虑了儿童身心发展的特点。“六三三”分段的学校系统，基本上是符合少年儿童身心发展的阶段性的。
（2）局限性。
①由于这一学制诞生于美国实用主义教育思潮在华传播的时代，故不可避免地打上了实用主义的烙印。
②中学实行学分制，破坏了课程的系统性与科学性。
③文理分科又造成了重文轻理、比例失调现象。
④降低了师范教育在学制上的地位，导致师范生与师范学校数量的下降。
⑤由于社会条件的限制，以及师资、教材、设备之不足，加之缺乏严格的统一管理，故在实行中困难重重。
