试述中国高等学校评估的发展历程。
【正确答案】：现代学校教育评价的发展在西方已有一百余年的历史，可是在我国高等教育领域有计划地开展教育评估是在1978年党的十一届三中全会以后的事，至今不过二十余年的时间。1978年，由于恢复正常教学秩序和开展教育改革的需要，一些高等院校在某些教育活动中开展了评估工作。如为评选三好学生进行了学生全面质量评估，配合教师专业技术职务评定进行了学生素质和水平的评估等。1983年，教育部召开的高等教育工作会议，正式提出要对重点院校进行评议。这次会议以后，高校中的教育评估活动开始活跃起来。不过，在全国高等教育领域有组织、有计划开展评估活动，则是在1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》公布以后。《决定》第一次明确地使用了“高等学校办学水平评估，，这个词，“教育管理部门还要组织教育界、知识界和用人单位定期对高等学校的办学水平进行评估，对成绩卓著的学校给予荣誉和物质上的重点支持，办得不好的要整顿以至停办。”它为我国高等教育评估工作指明了方向，推动了高等教育评估工作的蓬勃开展。1985年11月，教育部在镜泊湖“高等工程教育评估问题专题讨论会”的基础上部署了高等工程教育评估试点工作；1987年6月，正式开展高等工科学校综合办学水平评估、专业评估、课程评估三个层次的试点工作，涉及全国80多所高等工科学校。19-89年各项试点工作结束，取得可喜成绩。1990年10月，原国家教育委员会发布了《普通高等学校教育评估暂行规定》，它是我国高等教育评估走向规范化的标志。1990年12月，国家教委提出了今后高等教育评估的工作方针——“逐步展开，扩大试点，深入研究”。从此，高等教育评估工作逐渐展开。国家教委、某些部委和省市自治区教育主管部门先后在全国或本系统范围内开展了重点学科、学位授予点和优秀教学成果的评定，办学水平的鉴定性评估。有关专业办学水平的比较性评估，实验室、校园环境、后勤工作的专项评估，107所普通高校本科教学工作的合格评估(1995年)。许多高校在校内开展了课程评估、教师教学评价和学生质量评估等。这些教育评估对深化高等教育改革，提高高等教育质量起到了很好的促进作用。
