阅读案例并回答问题：
王红是一位幼儿园的学生，今年4岁。她的母亲一直都认为不能让孩子输在起跑线上。因此现在就开始为王红找语文补习老师教她识字、写字、口语表达等内容。王红的同学在小区院子里玩儿的时候，王红经常都是在家里学习这些知识。结果王红的妈妈发现王红学习的效果并不好而且进步非常慢。王红的妈妈为此感到十分疑惑，因此对所请来的老师产生了质疑并且认为是王红还是不够努力导致的。与此同时，在报兴趣班的问题上，王红对妈妈说自己对舞蹈更感兴趣，自己的老师也说自己的腿比较修长，适合学习舞蹈，希望能够去舞蹈班学习时，遭到了妈妈的拒绝。王红妈妈认为自己是研究生毕业，自己的家庭也算得上是书香门第，自己的子女能够写出一手好字更重要，于是就给王红报了书法班。
问题：请根据人的发展的基本特征评析案例中王红妈妈的做法。
【正确答案】：案例中王红妈妈的做法是错误的。
（1）人的发展具有顺序性。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展具有一定的顺序性。教育要适应儿童身心发展的顺序性，循序渐进地促进他们的身心发展。进行教育时，一定要遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级的顺序循序渐进，不能拔苗助长。案例中的王红妈妈的做法体现了“学前教育的小学化”倾向，是不正确的，违背了王红的发展的顺序性。学前儿童应通过游戏和活动的方式发展，而不是通过学习知识。
（2）人的发展具有阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。人生的每个阶段都会形成一般的、典型的、本质的特征。教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，教育的内容和方法上应有不同。案例中王红的妈妈违背了王红身心发展的阶段性，让王红在学前教育阶段学习小学教育阶段的内容，是有害的。
（3）人的发展具有个别差异性。个别差异性表现在三个方面：第一，不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。第二，不同儿童不同方面的发展存在着差异。第三，不同儿童具有不同的个性心理倾向。教育要适应年轻一代身心发展的个别差异，做到“因材施教”，使每个学生都得到最大的发展。案例中，王红妈妈没有关注到王红与自身的差异，忽视王红的兴趣和特长，拒绝让网红学习舞蹈。体现了她没有关注到人的发展的个别差异性。综上所述，王红妈妈的做法是错误的，违背了人的发展的基本特征中的顺序性、阶段性、个别差异性。
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