秦老师在上自然课时，带来了一条鱼的模型，他在组织学生观察“鱼”之前，明确地告诉全班同学，观察时要注意它的身体形状，身体的表面覆盖着什么，背部、胸部、尾部长着什么，随后学生逐一上前观察。秦老师发现学生在观察过程中，大部分都把注意集中在观察“鱼”的身体结构的特点上。观察完成后，学生们也能较好地回答观察到的“鱼”的身体结构特点，较好地实现了教学任务。
请结合案例，谈谈教师在教学中该怎样培养学生的观察力。
【正确答案】：（1）观察力即指观察的能力。在教学工作中，教师必须认真组织和培养学生的观察力。
（2）明确观察的目的任务。
（3）儿童观察力的培养，不能只靠教师给他们提出明确、具体的观察任务，更主要的是在教师的引导下，不断启发他们善于独立地给自己提出观察任务，从而激发他们的求知欲，遇事多问、多观察，多思考的好习惯。
（4）培养学生观察的技能和方法。
（5）观察前要告诉学生做好有关观察对象的知识准备。观察前，有关知识准备得越充分，对观察的对象的感知就越精确，收获越大。
（6）注意观察技能和方法的培养。
（7）教师应该帮助学生事先制定好观察计划，教育他们把握合理的观察程序。一般来说，观察应先由整体到部分，再由部分到整体。
（8）要培养学生做观察记录和写报告的能力。
（9）教师要教会儿童在观察过程中记下观察所得材料，观察后整理记录，作出口头或书面的总结。
（10）促进学生观察的积极性，使观察过程变得更认真，有助于巩固观察材料。
（11）在整理观察记录时，提醒学生反复核实材料，消除虚假观察结果；注意事物间的联系，相互制约性，避免孤立地、片面地、静止地看问题。
