德国音乐家巴哈共有19个孩子，其中5人称为著名音乐家，占总数的26％。他的家族在200年间出了50个音乐家，其中20个属特别优秀。在一项研究中，比较了24对同卵双生子和26对异卵双生子在识记和辨别简单材料和复杂材料任务中的差异，结果表明：学前期的成对异卵双生子的成绩上的差异为成对的同卵双生子的3.3倍，学龄期的成对异卵双生子的成绩上的差异为成对的同卵双生子的2.5倍。(1)案例中的第一个例子说明了影响能力发展的什么条件?案例中的第二个例子说明了什么?(2)结合两个案例，谈谈你对能力形成和发展的制约因素的认识。
【正确答案】：(1)第一个例子说明了影响能力发展的遗传条件。案例中的第二个例子说明了血缘关系接近的人在智力发展水平上确实有接近的趋势，显示出遗传效应。
(2)影响能力形成和发展的条件很多，它们往往是交织在一起发挥作用，现做如下分析。一、遗 传(一）遗传及其对能力影晌生物体把它所具有的性状，相对稳定地传给下一代的现象叫遗传。遗传是通过细胞内的染色体这种遗传物质载体实现的。对人这一个体来说，也受遗传规律制约是在基因的控制下，合成各种蛋白质，构成机体的各种器官系统，决定其功能的发展。因此，在个体及其家族中会表现出遗传因素对能力发展的作用。 能力与遗传的关系心理学家曾作了许多研究。对家族史的调查表明遗传因素对血缘关系中的智力发展起了作用，因此德国音乐家巴哈家族中出现了如此多的音乐家。对双生子进行追踪研究表明，血缘关系接近的人在智力发展水平上确实有接近的趋势，显示出遗传效应。但是，在这里必须说明，我们认为， 智力本身是不能遗传的，遗传对智力的影响，表现在人的身体素质上。(二）身体素质是能力发展的自然前提所谓身体素质是指有机体天生的解剖生理特点，是儿童最早期活动阶段或还未从事一定的系统活动的成年人中显示出来的特征。 这里主要指一个人的感觉器官、运动器官以及脑的结构形态和生理机能方面的特点。 人体的感觉器官特性、神经系统的特性对能力发展都是不可缺少的，并且起着重要作用。但是素质不等于能力，它也不能宿命地决定一个人的能力发展。有优良素质的人，没有受到良好的培养，也不能得到应有的发展。二、环 境遗传学上用环境这一术语，是指除基因以外影响基因表现的全部因素，包括在母体内胎儿的环境，出生后物质的、社会的、精神文化环境。 (一）产前环境的影晌婴儿在出生之前生活在母体环境中，通过胎盘从母亲的血液里得到养料和氧气，他完全依赖母体而生存和生长。这种环境对胎儿的成长及其出生后智力发展都有重要意义。 (二）早期经验从出生到青少年是人的身心成长发育的重要时期。在儿童智力发展极为迅速的婴幼儿时期给予丰富的环境刺激，对他们的发展至关重要。(三）学校教育学校是通过各种活动有目的、有计划、有组织地向学生施加影响的场所。 学生接受学校的系统的科学教育，不仅掌握知识和技能，而且培养能力和其他个性品质。在学校中，正确地组织教学活动，有利于学生能力的发展。 (四）实践活动人的能力是在改造客观现实的实践活动中形成和发展起来的。实践不断向人们提出要求，被人们所接纳，就促进着能力的发展，专业性的劳动对人提出特殊要求，就发展了人的特殊能力。实践活动对能力发展的起着决定性作用，它制约着能力发展的性质和水平。三、能力与非智力因素在人格结构中，智力以外的其他心理成分，都可以称之为非智力因素。它们对能力的发展起着推动作用。(一）信念和能力信念表现在人对某种事物的向往，它是建立在某种思想体系之上，对自然界和人类社会的认识达到坚信不移的程度，并且成为他的行动指南。信念直接影响着人的生活和活动的态度，影响着对自己的要求。 (二）情感和能力对事业的热爱，对工作的迷恋，是能力、才干表现和发展的必要条件。能力的实现需要对他所选择的活动抱积极的态度。对工作有丰富的感情是发展能力所必需，没有对工作深挚的爱，是不可能完成任何事业的。(三）意志和能力任何人的创造活动都不能凭一时的兴趣或者一时爆发的灵感。 创造性的活动要求集中全部精力，保持经常不断地努力工作。要做到这一点需要有坚强的意志，能够克服困难，保证工作的条理性和顺序性。坚定的目的性、行动的果断性、勇敢精神、自制力、顽强性、独立性是成功地完成工作所必需，也是能力发展不可缺少的条件。(四）自我评价和能力能力的发展还与自我评价、自我调控有关。善于自我评价才能对自己提出严格要求，任何时候都不满足于自己的成绩，经常向自己提出新的、复杂的任务，对工作精益求精。对自己严格要求的人，能够动员自己的内部积极性，促使自己去寻找新的工作方式和方法，使人形成有效率地进行活动所必需的品质和知识。这些都对显露和发展能力起重要作用。
