小明是位手机不离手的“带电控,平时经常喜欢戴着耳机大音量听歌、看电视电影,玩游戏,拿着手机煲“电话粥”,甚至睡觉时都会听耳机。今年春节后突然出现一侧耳耳鸣、听力急骤下降,经医生诊断,小明患了突发性左耳极重度聋。
请结合上述案例,试分析听觉适应和听觉疲劳的区别,平时老师应如何引导学生重视听觉疲劳,保护听力
【正确答案】：声音作用后,听觉感受性有短时间的降低,之后得以恢复。听觉器官在长期听某种声音之后,对该声音的感受性就降低,随着声音的停止一般经过一定时间可以完全恢复。这就是听觉适应。听觉的疲劳和听觉的适应不同。听觉疲劳是发生在声音较长时间连续作用后,引起听觉感受性的显著降低,并且在声音停止作用后,还保持较长一段时间,当同样的疲劳性刺激积年累月发生时,就会引起职业性听力降低或耳聋。青少年学生如果使自己长时间的处于高强度声音环境中,不加以控制,最终会使听觉由适应到疲劳,进而造成不可逆转的听力下降。老师应向学生宣传普及安全用耳知识、可能危害听力的认识,教育学生养成安全用耳习惯。
(1)尽量减少噪声接触,
(2)加强个体防护,戴耳机时注意不要把音量放得过大,听的时间不要太长;
(3)定期进行听力检查:
(4)养成良好习惯:①在地铁站或大街上等噪音较大的地方,最好不要用耳机听音乐,因为为了盖过噪声,人们常常会不自觉地加大音量:②睡觉时不听耳机,因为耳塞夹在枕头和耳朵之间,会对鼓膜造成伤害:如果听着音乐睡着了,不仅会延长音乐声暴露时间,还由于耳朵处于休眠状态时所受的损害会更加明显。
