一位语文老师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将作文中“神茶郁垒”（分别是降伏恶魔的神）的“茶”读成“图”，并严正板书，强调不能与“荼”混淆。该学生当即指正，说不改读“图”，应读shū，与“如火如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说：“不可能有这种读法”。另一位学生连忙查新华字典，说上面并无shū的读音，为老师解了围。后来这位老师在电视台中看到了这四个字的正确读法，应读“shēnshūyùlǜ”四个字自己竟然错了三个，收到强烈震动。第二天就在全班学生面前做了慎重订正，并坦诚叙述了自己从不知到知的经过，检讨了怕“输面子”的内心活动。学生对此报以热烈的掌声。事后几位学生多教师说：“我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨，并就此公开发表题为《为教戒装》的体会文章。请从教师职业道德的角度，评析材料中语文教师的教育行为。（14分）
【正确答案】：该老师教育行为体现了教师的自我反思过程，体现了教师职业道德规范爱岗敬业，为人师表，终身学习的要求，值得我们借鉴和学习。首先，该老师开始时怕“输面子”的行为违背了教师职业道德规范中爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中教师对学生的质疑敷衍而过的行为不符合爱岗敬业的要求。其次，该老师后来更正自己的行为符合教师职业道德规范中为人师表的要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中教师发现自身失误后敢于在学生面前坦诚以待，对学生起到了良好的榜样作用。最后，该老师发表文章反思教育行为的做法符合教师职业道德规范中终身学习的要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，梳理终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中教师就自身失误事件进行了积极的反思并发表文章体现了终身学习的要求。总之，作为教师，我们应该积极学习并在事件中认真践行教师职业道德规范，认真对待教育教学工作，做学生的良师益友，并不断学习提高自身的专业知识和能力。
