马克思主义教育学认为，培养全面发展的人的唯一途径是
A、教育与艺术表达相结合
B、教育与社会生活相结合
C、教育与科学研究相结合
D、教育与生产劳动相结合
【正确答案】：D
【题目解析】：教育与生产劳动相结合。教育与生产劳动的关系在历史上有不同的形态：原始社会的教育与生产劳动是处于混 沌未分化状态；古代奴隶社会和封建社会学校教育具有鲜明的阶级性和等级性，是以道德教 化或宗教宣传为主的，根本上就鄙视生产劳动与劳动者，学校教育是与生产劳动相分离甚至 是相对立的；现代资本主义学校教育为了适应大机器生产的需要，提出并实施普及教育，学 校教育与生产劳动开始由分离走向结合，但是在早期是不充分的，“双轨制”的存在就说明 了这一点；社会主义社会的出现为学校教育与生产劳动的结合创造了条件，因为社会主义的 性质就是人民群众当家作主的社会，社会主义各项事业的发展就是为了满足广大群众日益 增长的物质和文化生活需要，社会主义教育的目的就是为了培养各行各业的人才和劳动者。 学校教育与生产劳动的结合既是学校教育的社会主义性质的体现，又是进行社会主义现代 化事业的内在要求。所以，我国1958年教育方针提出“教育与生产劳动相结合”原则上是 对的。但是，在“教育大革命”和“文化大革命”中，这个方针受到了严重的歪曲，放弃了学校 教育传播科学文化知识的任务，片面地强调改造思想，要知识分子和青年学生上山下乡，与 贫下中农“打成一片”，否则就被视为脱离生产，脱离群众。其实，马克思早在《资本论》中就 曾明确指出，“从工厂制度之萌发了未来教育的幼芽，未来教育对所有已满一定年龄的儿童 来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就 全面发展的人的唯一方法。”③也就是说，学校教育与生产劳动的结合是建立在“工厂制度” 基础上的，是现代化大生产的内在要求和物质条件。上述错误做法是完全违背马克思教育 与生产劳动相结合的原则的。社会主义制度为教育与生产劳动的结合创造了必要的条件,要正确地实施这个原则，首先要完整准确地理解这个原则。P80-P81
