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幼儿认识几何形体的难易顺序，相关于
A、幼儿的生活经验
B、教育训练
C、形体本身的复杂程度
D、几何图形的相似性
【正确答案】：ABC
【题目解析】：幼儿对图形认识的难易顺序,主要与幼儿的生活经验及教育训练有关,幼儿日常生活中经常接触的形状认识较早,同时如成人教过幼儿,也会使他较一般幼儿认识得早。如一般幼儿对菱形、梯形不易认识,但实验中有些儿童能正确说出它们的名称,经了解,是因为家长或教师已经教过。幼儿认识几何图形的难易顺序还与形体本身的复杂程度有关。P218-P219