幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求得数，说明其加减运算概念的发展处于（）
幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求得数，说明其加减运算概念的发展处于（）
A、动作水平
B、表象水平
C、概念水平
D、意识水平
【正确答案】：A
【题目解析】：动作水平的加减，指幼儿要以实物等直观材料为工具,借助于合并、分开等动作进行加减运算。如幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求得数,或者是伸出自己的手指进行逐一点数寻求得数。P186
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