试述学前儿童量的概念教育的指导要点。
【正确答案】：学前儿童量的概念教育的指导要点是教师在教学中作为一个参考，其具体如下：(1)提供幼儿学习材料，让幼儿在操作中感知和比较物体量的特征。幼儿对物体量的认识，最初不是通过测量的方法，而是通过各种感官感知到物体量的特征。因此，教师应提供各种材料，让幼儿充分地看、触摸和摆弄，感知和比较物体量的特征。a．教师可启发幼儿用重叠法或并置法比较物体问量的差异。如幼儿将两块积木重叠在一起比较其长短；将两本书并置在一起比较其厚薄等。b．在幼儿操作中，教师通过提问或引导幼儿之间进行交流，帮助幼儿学会比较。c．提供比较的物体，其差异特点应单一，这样幼儿的注意易集中于被比较的量的特征上。随着幼儿年龄的增长，被比较物体间的差异可以缩小，以增加幼儿判别的难度。(2)引导幼儿学习排序的方法幼儿在学习按物体量的差异排列顺序时，首先要比较物体之间量的差异，在此基础上，才能按物体量的差异排序。在比较物体量的差异时，有的幼儿是通过试探来解决问题，而有的幼儿已掌握了正确的方法。在幼儿按量的差异排列顺序时，教师应让幼儿了解以下规则：a．要确定排列方向，即是横排还是竖排。b．要确定排列规则，即确定是按量的逐一递增来排列，还是按量的逐一递减来排列。c．要明确排列的起始线，如高矮排序需在同一起始线排列等。幼儿在学习按一定的规律排序时，教师可通过提供范例，让幼儿接着往下摆(或画、涂色等)。在引导幼儿学习按量的差异排序时，教师应注意让幼儿在排序过程中感知与体验量的相对性。(3)在日常生活和游戏中，引导幼儿比较物体量的差异和学习排序在幼儿生活和游戏中，有很多情景和机会，教师可以引导幼儿感知、比较物体量的差异和学习排序，如在日常生活中，可引导幼儿看看、比比，自己的手臂和手指哪个细?哪个粗等?在整理、收拾物品时，要求幼儿按序摆放物品。在幼儿出去散步时，可让幼儿看看、比比电线或电线杆的粗细等。(4)引导幼儿感知和体验量的守恒量的守恒教育应在大班进行。通过教育，让幼儿对量的守恒有所感知和体验。a．运用变式进行教育b．教师提供两份同等量的物体，引导幼儿进行守恒判断。c．利用数来表示量的守恒d．利用整体与部分之间的关系(5)引导幼儿学习自然测量的方法幼儿学习测量采用的是自然测量的方法。自然测量是指不用标准的测量工具，而用各种自然物做工具进行测量。如用小棍、筷子、瓶子、脚步等进行测量。通过测量可以加深幼儿对各种物体量的认识。测量的结果要用数来表示，它可帮助幼儿了解数与量的关系，加深对数的实际意义的理解。通过自然测量可激发幼儿对测量活动的兴趣,培养幼儿动手操作的能力。
