设计1～2个学前儿童通过测量来学习量的守恒的教育活动。
【正确答案】：设计的学前儿童学习测量的教育活动如下：第一例：活动名称：两瓶沙子一样多吗?活动目的：①通过往大小不同的两个瓶子里装沙子进行比较，体验量的守恒。②提高判断、推理的能力。活动准备：a．装沙工具，每人1套。b．大小不同的玻璃瓶2个(内装等量的沙子)，大小相同的玻璃杯2个。活动形式：小组或个别活动。活动过程及建议：(1)比较两瓶沙子的多少。请幼儿观察比较不同大小的两瓶沙子，说说哪瓶沙子多，哪瓶沙子少，为什么?(2)操作并讨论：①请幼儿将两瓶沙子分别倒人大小一样的两个杯子里，引导幼儿观察比较并讨论：两杯沙子是不是一样多?为什么?②请幼儿再将两杯沙子倒回原来的两个瓶里，再组织幼儿比较并讨论：两瓶沙子是不是一样多?为什么?(3)通过反复操作，使幼儿能排除瓶子大小不同的干扰，逐步理解物体量的守恒概念。第二例：活动名称：学习量的守恒活动目的：(1)引导幼儿学习在比较物体时，不受位置、形状、容器等条件的影响，能正确判断物体的面积、体积的多少或大小。感知量的不变性。(2)引导幼儿学习将纸二等分，在图形还原中领会图形之间的关系。活动准备：(1)相等容积的杯子和不相等容积的杯子各两个，一盆水。(2)等大同形状的图形纸两张，剪刀一把，浆糊少许。(3)配套幼儿用书《数学》下册、彩笔每人一份。活动过程：(1)学习面积守恒①教师出示两张等大同形状的图形纸，并说：“这两张纸一样大吗?”“用什么方法可以证明它们是一样大的?”用幼儿说的方法验证。②教师将其中一张纸贴于黑板，将另一张纸二等分，并拼成另一个图形。并提问：“现在这个图形和黑板上的图形还一样大吗?”将二等分的图形纸与黑板上的图形并列排在一起，让幼儿比较。(两个图形一样大)“为什么还是一样大呢?”(因为纸没有再扩大和再缩小，只是剪开了，拼起来还是和原来一样大。)用重叠的方法验证。③教师继续将已二等分的小图形纸，每张再做一次二等分，共分出四张，并排出另一种图形。并提问：“用这四张图形拼成的图形和黑板上的图形是一样大吗?”“为什么?”教师将四张图形纸重叠贴在黑板上的图形纸上，验证再一次等分后的纸与原来黑板上的纸一样大。(2)学习液体守恒①教师出示两个不同大小的杯子，“把这两个杯子装满水后，两杯水一样多吗?”“怎样可以证明?”用幼儿说的方法证明两个杯子的容积不等量。②教师出示两个等量的杯子，“如果用这两个杯子装水，两杯水一样多吗?”“怎么证明?”用幼儿说的方法证明两杯水一样多。③教师将等量的两个杯子装满水，并提问：“现在两个杯里的水一样多。”教师将其中一个杯子里的水倒人一个大杯里，并提问：“倒入大杯的水和没倒的这杯水，哪个多，哪个少?”“为什么?”“有什么方法可以证明?”用幼儿说的方法证明。(3)幼儿操作练习教师请幼儿看提供的作业纸，要求幼儿将一样多的两杯水涂上颜色。幼儿完成作业后，教师提问：“你给哪两个杯子涂了色?”“你是怎么知道它们一样多的呢?”
