设计一个让幼儿感知并体验长短(或高矮)的不变性和相对性的教育活动。
【正确答案】：设计让幼儿感知并体验高矮的不变性和相对性的教育活动如下：活动名称：比高矮活动目的：(1)学习比较物体的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。(2)引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。活动准备：(1)引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。(2)椅子一张。活动过程：(1)比较高矮。①观察比较教师和小朋友的高矮ba．教师站立。“我是高还是矮?”结论：“因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”b．请一小朋友和教师并排站立。“某某小朋友和老师站在一起比，我们俩谁高谁矮?你从哪看出来的?”(两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高)c．小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友比较。”老师请几位小朋友回答他和谁比、谁高谁矮。d．想一想：在我们周围环境中，什么东西高?什么东西矮?②变换站立位置比较(两人站在不同高度的位置上进行比较)。让被请幼儿站在椅子上(高于老师)。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮?为什么?”小结：“比较人们个子高矮时÷两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友显得高，是因为他站在椅子上老师站在地面上。实际上他还是比老师矮。”(2)感知高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比)。①观察比较：a．请一小朋友甲和教师比高矮。b．再请第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。c．“怎么一会儿说甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高?”讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。②小朋友之间比较。另请3位幼儿(高矮依次递增)进行比较，可重复两三次。③小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。活动建议：物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量，都具有不变性和相对性，幼儿感知这些特点：一般来说比较困难，因此在设计具体活动时，应注意：(1)先让幼儿进行实物比较，例如：两个人比较高矮，两本书比较厚薄等。(2)活动设计应有层次性。如比较高矮，可先请两个比较，此时高和矮是不变的(高就是高，矮就是矮)。然后再增加1个人，3个人比较高矮，这时结果发生了变化。如原来高的和更高的站在一起，他就成了矮的，原来矮的就更矮了，这使幼儿感受到了高矮比较具有相对性。
