请为大班和小班设计认识几何形体的教学活动各一例。
【正确答案】：幼儿认识几何形体的教学活动如下：第一例(大班)活动名称：认识球体和圆柱体活动目标：(1)让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。(2)让幼儿初步体验并能区分平面图形和立体图形的不同。活动准备：教具皮球1只，圆片纸1张，圆柱体积一块。学具幼儿人手一只乒乓球和若干大小不一的圆柱体积木。活动过程：(1)认识球体①出示皮球“这是什么?”“皮球是什么样子的?”②比较圆片纸和皮球，了解球体特征。“你们看，这张纸是什么形状的呢?”“它们一样吗?有什么不同?”(要求幼儿以过圆心的垂线为轴，转动纸和转动球，询问坐在不同方向的幼儿，请他们比较和回答)③玩乒乓球进一步了解球体的特征。“请小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要让球离开桌面，你发现了什么?(引导幼儿将乒乓球向各个方向滚动)”④说出球体的主要特征。“球是什么样子的?”“不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。”“你见的东西中还有哪些像球体?”(2)认识圆柱体①出示圆柱体积木。“它是不是球体?为什么?”②比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。“上面和下面这两个圆一样大吗?老师这里有一个和上面的圆一样的圆片，我们用这个圆片和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大?”(用纸片比较上下两个圆，得出上下两个圆一样大的结论)④ 出圆柱体的主要特征。“像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。”“请小朋友在盒子里找一找，哪些积木是圆柱体?能不能把你找到的圆柱体拼接成1个长的圆柱体?”④幼儿寻找圆柱体并拼接。“你找到的圆柱体能不能变成1个长的圆柱体?”“为什么?”结论：只有一样粗的圆柱体才能接成一个长的圆柱体。“你见过的东西中还有哪些像圆柱体?”(3)小结“今天我们认识了球体和圆柱体，球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都滚动的物体叫球体。圆柱体是上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆_样大的物体，相同大小的圆柱体可以接成一个长圆柱体。”活动建议：在比较圆形纸和球时，询问在不同方向的幼儿，让他们比较，得出结论：球不管从哪边看都是圆的，而纸片只有一面看到是圆的。幼儿在玩乒乓球时，应提醒幼儿观察球在桌面上能向各个方向滚动。在游戏活动时，可引导玩滚接球的游戏。可让两人玩，一个滚球，一人接球，让幼儿再次感知球体的特征。第二例名称：小纸片，圆又圆目标：(1)认识圆形，会按范例和口头指示找出圆形，并叫出名称。(2)能从周围环境中找出圆形。准备：颜色不同、大小不等的圆形卡片各1张，非圆形的图形卡片各1个，圆形拼画1张，红铅笔1支，每人1份。形式：集体或小组活动过程及建议：(1)出示圆形卡片，请幼儿从许多。图形中找出和教师出示的一样的圆形卡片。(2)幼儿用手指顺着圆形的边和面触摸，感知圆形的特征，说一说这个图形像什么?(3)提问：这个图形叫什么?如幼儿回答不出或回答不准确，教师可告诉幼儿图形的名称。(4)听名称、找图形。请幼儿按教师口头指示，从许多图形中找出图形，并说出该图形的名称。(5)找出图形拼画中的圆形，并用红铅笔涂满颜色。说一说，红颜色的图形叫什么?(6)幼儿在区角活动时，可练习画圆形，玩圆形塑料片，感知圆形的特征。
