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在几何形体教育中，教师向幼儿提供接触多种变化图形的机会，使幼儿在辨认图形时，能排除图形颜色、大小等无关因素干扰。这一做法是运用( )
A、变式
B、定势
C、迁移
D、守恒
【正确答案】：A
【题目解析】：幼儿在认识图形时，常受其当时知觉的影响，不能正确辨认图形。当图形的大小、形状、位置等发生变化时常会影响幼儿对形状的正确认识。因此，教师在形体教育中注意“变式”的运用，向幼儿提供多变的图形机会，排除一些无关因素，如图形的颜色、大小、摆放位置等的干扰。