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法国教师教育"3+2"模式
2024年08月16日 00时08分53秒
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分类:比较教育(00472)
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总体来讲,我们认为比较教育是以( )为主要研究方法。
2024年08月16日 00时08分52秒
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分类:比较教育(00472)
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苏联的比较教育学者( )等人在《比较教育学》中认为:“比较教育学是研究当前世界中教学和教育的理论和实践的共同的和个别的特点和发展趋势,并揭示他们的经济、社会政治和哲学基础,以及民族的特点”。
2024年08月16日 00时08分51秒
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分类:比较教育(00472)
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发展教育是( )年代以来新分化出来的研究领域。
2024年08月16日 00时08分49秒
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分类:比较教育(00472)
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比较教育自产生开始,比较教育的研究就是跨越国界的,主要研究( )的教育现象。
2024年08月16日 00时08分48秒
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我们学习比较教育的最终落脚点是中国的教育( )和教育问题。
2024年08月16日 00时08分47秒
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比较教学法主要是对各国学校( )的比较研究。
2024年08月16日 00时08分46秒
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分类:比较教育(00472)
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发展教育是( )以来新分化出来的研究领域,主要与国家的发展相联系来研究和分析比较其教育发展问题,从而为各国政府或国际社会制定平衡的教育发展略。
2024年08月16日 00时08分44秒
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分类:比较教育(00472)
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在( ),联合国教科文组织教育研究所在汉堡召开国际会议,此次会议也就“比较教育”的定义进行了讨论,提出了很多不同的意见。
2024年08月16日 00时08分43秒
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分类:比较教育(00472)
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在( )的比较教育研究领域分支体系中,比较研究和外国教育是两个较为基础性的研究领域,而国际教育和发展教育则是两个应用性较强的研究领域。
2024年08月16日 00时08分42秒
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分类:比较教育(00472)
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至今,比较教育历经近( )的发展,它的研究领域和知识总量发生了相当大的扩大和增加,因此,其内部也分化出了不同的研究领域和分支体系。
2024年08月16日 00时08分41秒
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分类:比较教育(00472)
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康德尔的名著( )就对英、法、德、意、美、苏等国的教育制度分别进行了比较研究。
2024年08月16日 00时08分40秒
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( )在《比较教育》对美、英、德、法等国家的幼儿教育、初等教育和高等教育等进行了比较分析。
2024年08月16日 00时08分38秒
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分类:比较教育(00472)
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朱利安从实用的角度出发,认为比较教育应该对欧洲各国当前的主要( )等进行比较分析,吸取各国的经验,从而为教育改革提供改进的意见。
2024年08月16日 00时08分37秒
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外国教育研究是对除本国以外其他一个或若干个国家的( )等的研究和比较分析。
2024年08月16日 00时08分36秒
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