16世纪的地理大发现在一定程度上刺激了人们的（　）等活动，其中对他国教育的报道也大大增加。

16世纪的地理大发现在一定程度上刺激了人们的（　）等活动，其中对他国教育的报道也大大增加。
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    第二次世界大战以来的“系统科学分析阶段”可划分为分为（　）。

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      比较教育自19世纪初产生以来，历经了200年的历史，比较教育在其发展历程中，一般认为经历了（　）。

      比较教育自19世纪初产生以来，历经了200年的历史，比较教育在其发展历程中，一般认为经历了（　）。
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        我国的微观调查数据常见的有（　）等。

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          在比较教育的“社会科学方法时代”的扩展期期，（　）等都不断被引进到比较教育的研究之中。

          在比较教育的“社会科学方法时代”的扩展期期，（　）等都不断被引进到比较教育的研究之中。
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            20世纪50年代以后，（　）等人所坚持的“历史法”开始受到批判。

            20世纪50年代以后，（　）等人所坚持的“历史法”开始受到批判。
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              康德尔是比较教育史上第一个系统阐述理论与方法的学者，他提出的（　）的概念，对比较教育的发展作出了非凡的贡献。

              康德尔是比较教育史上第一个系统阐述理论与方法的学者，他提出的（　）的概念，对比较教育的发展作出了非凡的贡献。
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                简述20世纪70年代，比较教育的发展减缓的主要原因。

                简述20世纪70年代，比较教育的发展减缓的主要原因。
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                  简述在《关于比较教育的工作纲要和初步意见》中，朱利安提出的几个建议。

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                    简述比较教育的“社会科学方法时代”的反省期的一些争论主要围绕哪些问题展开。

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                      论述比较教育的“社会科学方法时代”的发展期。

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                        论述比较教育的“社会科学方法时代”的高原期。

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                          国际教育

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                            扩张

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                              1833年以后，法国的初等教育得到了极大的发展，（　）的报告造就了法国这一时期的初等教育体制。

                              1833年以后，法国的初等教育得到了极大的发展，（　）的报告造就了法国这一时期的初等教育体制。
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