一种课程评价具有什么样的__________，将直接影响到课程评价会形成什么样的模式和方法。

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    教师主体引导的方法有讲述法、对话法，情境创设与_________等方式。

    教师主体引导的方法有讲述法、对话法，情境创设与_________等方式。
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      小学艺术课课堂教学的活动形式是以小学生在课堂学习过程中的_________为基本特征，是以学生艺术学习活动为主线来建构的。

      小学艺术课课堂教学的活动形式是以小学生在课堂学习过程中的_________为基本特征，是以学生艺术学习活动为主线来建构的。
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        小学艺术课程课堂教学活动最根本的任务，是学生通过艺术课的学习对艺术文化的理解与_________不断加深。

        小学艺术课程课堂教学活动最根本的任务，是学生通过艺术课的学习对艺术文化的理解与_________不断加深。
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          __________是搞好艺术课教学的基本形式和重要环节，是实施小学艺术课程，实现课程目标的主要途径。

          __________是搞好艺术课教学的基本形式和重要环节，是实施小学艺术课程，实现课程目标的主要途径。
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            学生是否真正成为艺术学习的_____，是优化艺术课教学过程的根本标志。

            学生是否真正成为艺术学习的_____，是优化艺术课教学过程的根本标志。
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              艺术课的教学过程由课前、课上和_____三个阶段组成。

              艺术课的教学过程由课前、课上和_____三个阶段组成。
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                国家《艺术课程标准》以及在标准指导下的________，是艺术课教学活动最基本的依据。

                国家《艺术课程标准》以及在标准指导下的________，是艺术课教学活动最基本的依据。
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                  课程资源的开放性包括空间结构的开放性与_______的开放性。

                  课程资源的开放性包括空间结构的开放性与_______的开放性。
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                    艺术课学习化课程资源的空间平面要素包括学习化的自然资源、社会资源和_________。

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                      艺术课程实施的范围和水平，一方面取决于课程资源的丰富程度，另一方面更取决于课程资源的开发和_________。

                      艺术课程实施的范围和水平，一方面取决于课程资源的丰富程度，另一方面更取决于课程资源的开发和_________。
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                        _________是教师会教学、享受教学的基础。

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                          教学的最优化就是要求以最少的时间取得最佳的__________。

                          教学的最优化就是要求以最少的时间取得最佳的__________。
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                            通常情况下教学策略可分为一般性教学策略和特殊性教学策略；问题指向型教学策略和__________教学策略。

                            通常情况下教学策略可分为一般性教学策略和特殊性教学策略；问题指向型教学策略和__________教学策略。
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                              _____是教学策略结构的核心要素。

                              _____是教学策略结构的核心要素。
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