警察道德客观性

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    警察道德的教育功能

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      文化权利

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        执法为民

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          警察的苦与乐

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            （ ）是警察道德情感、道德意志、道德行为和道德品质形成的基础。

            （ ）是警察道德情感、道德意志、道德行为和道德品质形成的基础。
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              警察道德情感是警察道德品质形成的（ ）。

              警察道德情感是警察道德品质形成的（ ）。
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                警察道德情感中，（ ）是警察诸种道德情感中最重要的情感。

                警察道德情感中，（ ）是警察诸种道德情感中最重要的情感。
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                  （ ）是指用规律性的认识来指导自己行动时所表现出来的一种能力。

                  （ ）是指用规律性的认识来指导自己行动时所表现出来的一种能力。
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                    （ ）的方法是警察进行道德修养的最基本的方法。

                    （ ）的方法是警察进行道德修养的最基本的方法。
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                      “学而不思则罔”体现了（ ）方法的重要性。

                      “学而不思则罔”体现了（ ）方法的重要性。
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                        （ ）的方法是警察道德修养的最根本的方法。

                        （ ）的方法是警察道德修养的最根本的方法。
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                          宋代的思想家朱熹提出：“行重于知”，强调行是道德修养的（ ）阶段。

                          宋代的思想家朱熹提出：“行重于知”，强调行是道德修养的（ ）阶段。
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                            警察道德的他律调控的直接对象是警察的道德意识和（ ）。

                            警察道德的他律调控的直接对象是警察的道德意识和（ ）。
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                              动机与（ ）是警察道德评价的依据。

                              动机与（ ）是警察道德评价的依据。
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