某资料实际观察次数与理论次数差异越小，其

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    <img src=" class="wp-post-image" width="400" height="200" />
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      一个样本统计量等于其对应的总体参数。

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        样本中的每个数据加上一个常数后，它们的标准差等于原来的标准差。

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          四分位数不受数据极端值的影响。

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            求积差相关系数时，要求两列数据均为正态分布的等距数据。

            求积差相关系数时，要求两列数据均为正态分布的等距数据。
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              相关系数为+1时，说明两变量完全相关，相关系数为-1时，说明两变量不相关。

              相关系数为+1时，说明两变量完全相关，相关系数为-1时，说明两变量不相关。
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                试根据题36表，求112名学生数学分数的算术平均数和标准差。

                <p>试根据题36表，求112名学生数学分数的算术平均数和标准差。<br><img src=

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                  某单位有三辆汽车参加某种事故保险该单位年初向保险公司缴纳保险金每辆900元，对在一年内发生此种事故的每辆汽车，单位可获9000元的赔偿（假设每辆车最多只赔偿一次)，设这三辆车在一年内发生此种事故的概率分别为1/9，1/10，1/11，且各车是否发生事故相互独立，试求一年内该单位在此保险中获赔的概率。

                  某单位有三辆汽车参加某种事故保险该单位年初向保险公司缴纳保险金每辆900元，对在一年内发生此种事故的每辆汽车，单位可获9000元的赔偿（假设每辆车最多只赔偿一次)，设这三辆车在一年内发生此种事故的概率分别为1/9，1/10，1/11，且各车是否发生事故相互独立，试求一年内该单位在此保险中获赔的概率。
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                    若对300人进行数学测验，平均分数为80分，标准差为10分，试求获得70分至90分的人数。

                    若对300人进行数学测验，平均分数为80分，标准差为10分，试求获得70分至90分的人数。
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                      从某市随机抽取的101名12岁男孩的平均身高为141.1厘米，他们身高的标准差为3.9厘米。试以95%置信度求该市12岁男孩平均身高的置信区间。

                      <p>从某市随机抽取的101名12岁男孩的平均身高为141.1厘米，他们身高的标准差为3.9厘米。试以95%置信度求该市12岁男孩平均身高的置信区间。<br><img src=

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                        试根据题40表数据求数学成绩与物理成绩的相关系数。

                        <p>试根据题40表数据求数学成绩与物理成绩的相关系数。<br><img src=

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                          从某市的一年级新生中随机地抽取49名学生组建为实验班，尝试新法教学，除教学方法不同之外，其他教学条件与平行班基本一样。期末参加全市统考，实验班有22人获得“优秀”成绩，而本次一年级该课目全市统考的优秀率为31.1%。试问：能否认为在实验班尝试的新法教学的效果显著？（设α=0.05，z0.05=1.96)

                          从某市的一年级新生中随机地抽取49名学生组建为实验班，尝试新法教学，除教学方法不同之外，其他教学条件与平行班基本一样。期末参加全市统考，实验班有22人获得“优秀”成绩，而本次一年级该课目全市统考的优秀率为31.1%。试问：能否认为在实验班尝试的新法教学的效果显著？（设α=0.05，z<sub>0.05</sub>=1.96)
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                            全国小学教师中具有本科以上学历的占23%，而在某市对小学教师的一次抽样调查发现，250名调查对象中有65人具有本科以上学历。仅仅根据这一次调查的结果，能否认为该市具有本科以上学历小学教师的比率要高于全国的一般水平？
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                            <p>全国小学教师中具有本科以上学历的占23%，而在某市对小学教师的一次抽样调查发现，250名调查对象中有65人具有本科以上学历。仅仅根据这一次调查的结果，能否认为该市具有本科以上学历小学教师的比率要高于全国的一般水平？<br><img src=<" class="wp-post-image" width="400" height="200" />
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                              随机现象在大数量观察结果中所表现出来的规律性被称为_______。

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