二岁半左右,幼儿开始使用代名词“我”,这是幼儿

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    社会学习理论强调两种强化的作用,即替代强化和

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      一个女孩早晨见妈妈涂口红,上幼儿园后把蜡笔放在自己嘴边,做涂的动作,这说明 母亲的行为给她形成了

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        从胎教一直到小学2年级的教育称为

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          在教育理论影响学科中心课程的理论是

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            建立活教育理论体系的是

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              学前教育活动最为典型,也是我国学前教育领域贯倡导的主要教育活动形式是

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                皮亚杰认知课程的特征就是坚信认知结构的形成是靠

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                  简述幼儿园教环境的特性。

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                    简述角色游戏的指导。

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                      简述学前儿童社会性交往的类型。

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                        简学前教育活动设计中,贯彻活动性原则必须注意的方面。

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                          简述当前幼儿教育观的主要论点。

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                            结合实践试述学前课程的特质。

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                              试述科学的儿童观的内涵。

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